TAREA | CRITERIO DE EVALUACIÓN | AGRUPAMIENTO | TIEMPO APROXIMADO | HERRAMIENTA QUE SE LE SUGERIRÁ AL ALUMNADO |
---|---|---|---|---|
Seleccionar un invernadero para medir y localizarlo en el mapa. | 1.1 Interpretar problemas matemáticos complejos... | Individual | 1º sesión | Google maps. |
Realización de las medidas y cálculo del área y perímetro | 1.3 Obtener las soluciones matemáticas en problemas de diversa complejidad... | Individual | 1º sesión | Google maps. |
Determinar la cantidad de plástico necesaria y hacer un desarrollo de la figura con Geogebra | 4.1 Reconocer patrones en la resolución de problemas complejos... | Individual | 2º sesión | Geogebra. |
Concienciar sobre el reciclaje del plástico. ¿Cuántos kilos de residuos se generan? | 2.1 Comprobar, mediante el razonamiento matemático y científico la corrección de las soluciones de un problema... | Grupal | 2º sesión | Hoja de cálculo google. |
Calcular la cantidad de agua necesaria para una semana | 1.2 Aplicar, en problemas de la vida cotidiana y propios de las matemáticas... | Individual | 3º sesión | Hoja de cálculo google. |
Realizar una presentación con un tutorial sobre la toma de medidas | 7.1 Representar conceptos, procedimientos, información y resultados matemáticos utilizando diferentes herramientas digitales... | Grupal | 3º y 4ª sesión | Genially. |
Preparar y realizar la exposición del proyecto | 8.1 Comunicar ideas, conceptos y procesos, utilizando el lenguaje matemático apropiado y diferentes medios... | Grupal | 5ª y 6ª sesión. | Genially. |
DESCUBRIENDO ÁREAS Y VOLÚMENES: MATEMÁTICAS EN EL PONIENTE ALMERIENSE
Guia didactica
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