# Entrega y evaluación

# Instrucciones para la entrega

Para entregar la tarea, debes tener en cuenta lo siguiente:

En el momento que finalicéis vuestro tríptico, todos los componentes del grupo debéis enviar un email con el enlace compartido de vuestro documento.

- Recuerda nombrar el archivo de tu tarea siguiendo este esquema: "Apellido1_Apellido2_Nombre_NombreTarea"

# Evaluación de la tarea

En este apartado se detallarán los aspectos relacionados con la evaluación de la tarea.

A la puntuación total se podrá sumar un punto extra por buena presentación: es muy original y creativo en la presentación: utilización de diferentes colores y formatos para diferenciar lo principal de lo secundario, ilustraciones adicionales...

# Rúbrica

Lengua
| Nivel 1 | Nivel 2 | Nivel 3 | Nivel 4
--- | --- | --- | --- | ---
2.1.b. Comprender el sentido de textos orales y multimodales sencillos, reconociendo las ideas principales y los mensajes explícitos e implícitos, valorando su contenido y los elementos no verbales elementales y, de manera acompañada, algunos elementos formales elementales. | . (1) | . (2) | . (3) | . (4)
3.2.b. Participar en interacciones orales espontáneas o regladas, incorporando estrategias sencillas de escucha activa, de cortesía lingüística y de cooperación conversacional. | . (1) | . (2) | . (3) | . (4)
5.1.b. Producir textos escritos y multimodales de relativa complejidad, con coherencia y adecuación, en distintos soportes, progresando en el uso de las X normas gramaticales y ortográficas básicas al servicio de la cohesión textual y movilizando estrategias sencillas, individuales o grupales, de planificación, textualización, revisión y edición. | . (1) | . (2) | . (3) | . (4)
6.1.b. Localizar, seleccionar y contrastar información de distintas fuentes, incluidas las digitales, citándolas y recreándolas mediante la adaptación creativa de modelos dados. | . (1) | . (2) | . (3) | . (4)
6.2.b. Compartir los resultados de un proceso de investigación sencillo, individual o grupal, sobre algún tema de interés personal o ecosocial, realizado de manera acompañada. | . (1) | . (2) | . (3) | . (4)

- Actividad
- Nombre
- Fecha
- Puntuación
- Notas
- Reiniciar
- Imprimir
- Aplicar
- Ventana nueva

# Rúbrica

Conocimiento del medio
| Nivel 1 | Nivel 2 | Nivel 3 | Nivel 4
--- | --- | --- | --- | ---
1.1.b. Utilizar recursos digitales de acuerdo con las necesidades del contexto educativo de forma segura y eficiente, buscando información, comunicándose y trabajando de forma individual, en equipo y en red, reelaborando y creando X contenidos digitales sencillos, interpretando, organizando y analizando la información y aumentando la productividad y eficiencia en el propio trabajo. | . (1) | . (2) | . (3) | . (4)
2.2.b. Buscar, seleccionar y contrastar información, de diferentes fuentes seguras y fiables, usando los criterios de fiabilidad de fuentes, adquiriendo léxico científico básico, utilizándola en investigaciones relacionadas con el medio natural, social y cultural. | . (1) | . (2) | . (3) | . (4)
5.1.b. Identificar y analizar las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de metodologías de indagación, utilizando las herramientas y los procesos adecuados. | . (1) | . (2) | . (3) | . (4)

- Actividad
- Nombre
- Fecha
- Puntuación
- Notas
- Reiniciar
- Imprimir
- Aplicar
- Ventana nueva

# Rúbrica

Francés
| Nivel 1 | Nivel 2 | Nivel 3 | Nivel 4
--- | --- | --- | --- | ---
6.2.b. Reconocer y apreciar la diversidad lingüística y cultural relacionada con la lengua extranjera, mostrando interés por conocer sus elementos culturales y lingüísticos elementales. | . (1) | . (2) | . (3) | . (4)

- Actividad
- Nombre
- Fecha
- Puntuación
- Notas
- Reiniciar
- Imprimir
- Aplicar
- Ventana nueva

# Lista de cotejo

Para la evaluación del trabajo realizado se utilizará la siguiente lista de cotejo:

Lista de cotejo

# Rúbrica de la exposición oral

La rúbrica creada se puede encontrar en el siguiente enlace:

Rúbrica exposición oral

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