# Elementos curriculares

## Objetivos

- Conocer las siglas, las abreviaturas y los acrónimos.
- Diferenciar las siglas de los acrónimos.
- Crear siglas, acrónimos y abreviaturas utilizando las letras adecuadas.

## Contenidos

- Identificación de siglas, abreviaturas y acrónimos.
- Distinción entre siglas y acrónimos.
- Creación de siglas, abreviaturas y acrónimos con las letras correctas.
- Utilización de las siglas, abreviaturas y acrónimos de manera escrita y oral.

## Criterios de Evaluación

Bloque 4. Conocimiento de la lengua

- Criterio 1

Aplicar los conocimientos básicos sobre la estructura de la lengua, la gramática (categorías gramaticales), el vocabulario (formación y significado de las palabras y campos semánticos), así como las reglas de ortografía para favorecer una comunicación más eficaz.

- Criterio 2

Desarrollar las destrezas y competencias lingüísticas a través del uso de la lengua.

- Criterio 5

Utilizar programas educativos digitales para realizar tareas y avanzar en el aprendizaje.

## Estándares de Aprendizaje

Bloque 4. Conocimiento de la lengua

- Estándar 2.1

Conoce, reconoce y usa sinónimos y antónimos, palabras polisémicas y homónimas, arcaísmos, extranjerismos y neologismos, frases hechas, siglas y abreviaturas.

- Estándar 3.1

Conoce la estructura del diccionario y lo usa para buscar el significado de cualquier palabra (derivados, plurales, formas verbales, sinónimos, etc).

- Estándar 5.1

Utiliza distintos programas educativos digitales como apoyo y refuerzo del aprendizaje.

## Competencias

- Competencia en comunicación lingüística.
- Competencia digital.
- Competencia para aprender a aprender.

Los Criterios de Evaluación y Estándares de Aprendizaje, presentados en este recurso, se han seleccionado del Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.

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