Propuesta Pedagógica Navegando entre letras

Nivel educativo

Básica primaria

Grado

Quinto 5°

Problemática identificada

Bajo nivel de comprensión lectora

Importancia metodología teórica práctica

La propuesta estrategia didáctica mediada por eXeLearning para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de quinto grado, pretende mediante el uso del editor gratuito y de código abierto eXeLearning, y, a través de diversas actividades de enseñanza aprendizaje, servir de mediador pedagógico para el desarrollo de habilidades cognitivas y metacognitivas que incrementen los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de 5° grado de educación básica que hacen parte de la Sede F, San Antonio, de la Institución Educativa San Francisco de Asís

Elemento diferenciador

Las TIC son herramientas de apoyo a los procesos de enseñanza aprendizaje, estas por sí solas no producen efectos educativos, es necesaria una intervención desde consiente y reflexiva dentro de actividades con objetivos educativos claros, por ello, esta propuesta genera un plus al uso de un recurso digital como lo es eXeLearning, ya que, se construye dentro del aula un espacio respetuoso, dinámico y participativo que motiva las acciones de los estudiantes al proceso lector y a las actividades dentro del recurso tecnológico.

Factor

Comprensión e interpretación textual

Literatura

Estándar

Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información

Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre

los elementos constitutivos de un texto literario, y entre éste

y el contexto.

Derechos Básicos de Aprendizaje DBA

Comprende el sentido global de los mensajes, partir de la relación entre la información explícita e implícita.
Identifica la intención comunicativa de los textos con los que interactúa a partir del análisis de su contenido y estructura.

Intensidad horaria

2 horas semanales durante 7 semanas

Total de horas: 14 horas

Tipos de lectura

Literal

Inferencial

Crítica

Contenidos

El género narrativo

Comprensión textual.

Literatura infantil.

Unidades de aprendizaje

Unidad 1: Navego el texto

Unidad 2: Me sumerjo en el texto

Unidad 3: Nado en el texto

Evaluación: Evaluación del aprendizaje