# 1.3.3. Coordinación

# Actividad 1

Lee estos versos en los que Miguel Hernández expresa su dolor por la muerte de su amigo.

> Quiero minar la tierra hasta encontrarte
> y besarte la noble calavera
> y desamordazarte y regresarte.

> Elegía a Ramón Sijé.

¿Cómo se unen en ellos las oraciones?

¿Qué tipo de relación se establece entre estas?

# Retroalimentación

Son versos creados con proposiciones que se unen entre sí por medio de la conjunción copulativa "y". Son, como podemos comprobar, independientes sintácticamente; es decir, por separado tienen significado:

- Quiero minar la tierra hasta encontrarte (y)

- besarte la noble calavera (y)

- desamordazarte (y)

- regresarte.

Por estas razones, se denominan proposiciones coordinadas.

# ¿Sabías que...?

El recurso estilístico que consiste en el uso abundante de conjunciones se denomina polisíndeton. Tienes un ejemplo en los versos de Miguel Hernández que acabamos de leer.

Vamos a estudiar ahora en la siguiente presentación las diferentes clases de proposiciones coordinadas.

Entra además en este enlace. Encontrarás actividades interactivas que te ayudarán a distinguir las clases de proposiciones coordinadas.

Para poder distinguir fácilmente los tipos de proposiciones coordinadas, es necesario que conozcas bien las distintas clases de conjunciones. Repásalas en el enlace.

# Muy importante

Recuerda que tanto en la yuxtaposición como en la coordinación se unen proposiciones sintácticamente independientes.

# Actividad 2

Completa los espacios en blanco con el tipo de coordinación que se establece en cada caso. Fíjate en el enlace que las une:
Banco de palabras: explicativa, disyuntiva, copulativa, distributiva, adversativa.

a) He entrado en la biblioteca y he hojeado varios libros: Rellenar huecos (1): JXUwMDNiJXUwMDBjJXUwMDFmJXUwMDA1JXUwMDE5JXUwMDBkJXUwMDE1JXUwMDFkJXUwMDFmJXUw MDE3 .
b) Unos fueron al concierto; otros prefirieron el cine: Rellenar huecos (2): JXUwMDNjJXUwMDBkJXUwMDFhJXUwMDA3JXUwMDA2JXUwMDFiJXUwMDBiJXUwMDE3JXUwMDAxJXUw MDFkJXUwMDFmJXUwMDE3 .
c) Ven conmigo o no te contaré la historia: Rellenar huecos (3): JXUwMDNjJXUwMDBkJXUwMDFhJXUwMDBhJXUwMDBjJXUwMDFiJXUwMDFhJXUwMDFkJXUwMDFmJXUw MDE3 .
d) Los osos son animales omnívoros; es decir, comen de todo: Rellenar huecos (4): JXUwMDNkJXUwMDFkJXUwMDA4JXUwMDFjJXUwMDA1JXUwMDBhJXUwMDAyJXUwMDE1JXUwMDFkJXUw MDFmJXUwMDE3 .
e) A mí me gustó mucho el vestido pero a mi hermana no: Rellenar huecos (5): JXUwMDM5JXUwMDA1JXUwMDEyJXUwMDEzJXUwMDE3JXUwMDAxJXUwMDEyJXUwMDE1JXUwMDFkJXUw MDFmJXUwMDE3 .

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# Actividad 3

# Pregunta

Señala cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas:

# Respuestas

Opción 1

a) Todas las proposiciones yuxtapuestas establecen entre sí relaciones de coordinación.

Opción 2

b) Las proposiciones coordinadas se unen mediante conjunciones.

Opción 3

c) Las proposiciones yuxtapuestas establecen relaciones de coordinación o subordinación.

Opción 4

d) En la yuxtaposición se unen sin enlaces proposiciones sintácticamente dependientes.

Opción 5

e) Las proposiciones coordinadas son sintácticamente independientes.

# Retroalimentación

# Solución

1. Incorrecto
2. Correcto
3. Correcto
4. Incorrecto
5. Correcto

# Actividad 4

Imagen en Flickr de zigazou76. Licencia Creative Commons

> La salvación

> Esta es una historia de tiempos y de reinos pretéritos. El escultor paseaba con el tirano por los jardines del palacio. Más allá del laberinto para los extranjeros ilustres, en el extremo de la alameda de los filósofos decapitados, el escultor presentó su última obra: una maravillosa fuente. Daba abundantes explicaciones técnicas y disfrutaba de la embriaguez del triunfo pero el artista advirtió en el hermoso rostro de su protector una sombra amenazadora. Comprendió la causa. ‘¿Cómo un ser tan ínfimo’ —sin duda estaba pensando el tirano— ‘es capaz de lo que yo, pastor de pueblos, soy incapaz?’. Entonces un pájaro huyó alborozado por el aire y el escultor discurrió una idea. ‘Por humildes que sean’ —dijo indicando al pájaro— ‘hay que reconocer que vuelan mejor que nosotros’.

> Adolfo Bioy Casares.

Lee con atención este breve cuento que Sara ha llevado hoy a su clase. Después, responde a las cuestiones que ella ha planteado a sus alumnos, que son estas:

1. Separa las oraciones simples y las compuestas.
2. Las oraciones compuestas, subdivídelas en coordinadas o subordinadas.
3. Justifica todas tus respuestas.

# Retroalimentación

Recordamos que oraciones simples son aquellas que constan de un solo verbo (núcleo del predicado):

- Esta es una historia de tiempos y de reinos pretéritos.

- El escultor paseaba con el tirano por los jardines del palacio.

- Más allá del laberinto para los extranjeros ilustres, en el extremo de la alameda de los filósofos decapitados, el escultor presentó su última obra: una maravillosa fuente.

- Comprendió la causa.

Por lo tanto, oraciones compuestas son las que contienen más de un núcleo verbal.

> a) Son coordinadas las que unen proposiciones independientes:

> - Daba abundantes explicaciones técnicas y disfrutaba de la embriaguez del triunfo pero el artista advirtió en el hermoso rostro de su protector una sombra amenazadora.

> - Entonces un pájaro huyó alborozado por el aire y el escultor discurrió una idea.

> b) Son subordinadas si las proposiciones mantienen entre sí una relación de dependencia sintáctica:

> - ¿Cómo un ser tan ínfimo - sin duda estaba pensando el tirano - es capaz de lo que yo, pastor de pueblos, soy incapaz?

# Para saber más

- Aquí tienes una visión general de las proposiciones coordinadas.
- Y aquí un esquema muy sencillo de las coordinadas.