# 1.1.4. Marcadores textuales

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Ya conoces nuestro interés por la literatura. Queremos que , a la par que aprendes a reconocer los textos y sus características, vayas conociendo los rasgos propios de los textos literarios. Por ello, te proporcionamos estos datos sobre los mismos. Léelos con atención y fíjate en las palabras que hemos destacado en él.

> ¿Qué es un texto literario?

> Generalmente, en un texto literario el mensaje se presenta de una manera muy particular; es decir, el desenlace suele dejarse para el final. De esta forma, se consigue que el receptor tenga que finalizar la lectura para conocerlo.

> Evidentemente, la realidad no se muestra tal cual es. Por el contrario, se ofrece siempre una visión muy particular de la misma. El autor nos habla de ella de forma indirecta, a veces confuso. Así, deja libertad a la imaginación del lector.

> Por otra parte, se emplea siempre la palabra de una manera estética, poética. El propósito es, pues, embellecer el lenguaje y la historia que se nos quiere contar en él. Por esta razón, se usa un vocabulario muy específico que poco o nada tiene que ver con el uso cotidiano. En él, las palabras adquieren valores connotativos. Con ello, se persigue que el lector haga su propia interpretación.

# Retroalimentación

Observa cómo las oraciones se unen entre sí por medio de una serie de elementos (destacados en negrita). Son los marcadores textuales. Su función es dar unidad al texto.

Si los eliminamos, el texto continuará teniendo sentido. Sin embargo, ¿te parece que, realmente, se transmite la misma información? ¿Crees que sigue teniendo la misma unidad? Compruébalo (hemos suprimido estos marcadores):

> En un texto literario el mensaje se presenta de una manera muy particular; el desenlace suele dejarse para el final. Se consigue que el receptor tenga que finalizar la lectura para conocerlo.

> La realidad no se muestra tal cual es. Se ofrece siempre una visión muy particular de la misma. El autor nos habla de ella de forma indirecta, a veces confuso. Deja libertad a la imaginación del lector.

> Se emplea siempre la palabra de una manera estética, poética. El propósito es embellecer el lenguaje y la historia que se nos quiere contar en él. Se usa un vocabulario muy específico que poco o nada tiene que ver con el uso cotidiano. En él, las palabras adquieren valores connotativos. Se persigue que el lector haga su propia interpretación.

Los marcadores del discurso:

- Se emplean para dar unidad al texto.
- Van generalmente entre pausas (representadas por comas en la lengua escrita).
- No cumplen ninguna función sintáctica.

En esta página encontrarás una unidad didáctica sobre cómo lograr la cohesión y cómo funcionan los conectores y marcadores textuales. Aparecen divididos en diferentes tipos dependiendo de la función que cumplan dentro del texto. Repásalos. Te serán muy útiles para mejorar tus creaciones personales.

# Actividad 1

Completa el siguiente texto con las palabras que correspondan:

Banco de palabras: sintáctica, sentido, palabras, comas, enunciados, marcadores, párrafos.

Las Rellenar huecos (1): JXUwMDI4JXUwMDExJXUwMDBkJXUwMDBkJXUwMDAzJXUwMDEwJXUwMDEzJXUwMDEy no se presentan de forma aislada dentro de los textos; forman Rellenar huecos (2): JXUwMDNkJXUwMDBiJXUwMDFiJXUwMDFiJXUwMDBkJXUwMDBhJXUwMDA4JXUwMDA1JXUwMDBiJXUw MDFj que se organizan en torno a unos Rellenar huecos (3): JXUwMDI4JXUwMDkxJXUwMDkzJXUwMDAwJXUwMDEzJXUwMDA3JXUwMDA5JXUwMDFj . Para que el texto tenga una unidad de Rellenar huecos (4): JXUwMDJiJXUwMDE2JXUwMDBiJXUwMDFhJXUwMDFkJXUwMDBkJXUwMDBi , es preciso que, además, cada oración esté relacionada con las demás por medio de Rellenar huecos (5): JXUwMDM1JXUwMDBjJXUwMDEzJXUwMDExJXUwMDAyJXUwMDA1JXUwMDBiJXUwMDFkJXUwMDE3JXUw MDE2 textuales. Se caracterizan porque van separados por Rellenar huecos (6): JXUwMDNiJXUwMDBjJXUwMDAyJXUwMDBjJXUwMDEy en la lengua escrita y porque no cumplen ninguna función Rellenar huecos (7): JXUwMDJiJXUwMDFhJXUwMDA3JXUwMDFhJXUwMDk1JXUwMDgyJXUwMDE3JXUwMDFkJXUwMDBhJXUw MDAy .

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# Objetivos

En este documento encontrarás una relación de los marcadores y conectores textuales más habituales.