# 1.1.7. Recursos. Para repasar

Si deseas un repaso general a algunos de los conceptos estudiados en este tema, consulta esta presentación en esquemas:

Vamos a leer con atención el siguiente texto. En él ejemplificaremos todas las características que debe cumplir un texto para poder ser considerado como tal.

Imagen de 777546 en Pixabay Licencia CC0 Dominio público
El Diccionario Panhispánico de Dudas (DPD) surgió como respuesta a las numerosas inquietudes sobre el empleo apropiado del castellano que durante años muchos hispanohablantes formularon a las distintas academias de la lengua española. Con su publicación, los usuarios no necesitamos examinar por separado los otros tres códigos de la Academia: Ortografía, Gramática y Diccionario, sino que, consultando un solo texto, el DPD, podemos despejar rápidamente nuestras dudas ortográficas, gramaticales o léxicas. El texto se inicia con un conjunto de apartados preliminares que nos presentan los fundamentos lexicográficos: motivación, propósito, destinatarios, naturaleza normativa, decisiones tomadas, estructura, cuestiones tratadas, descripción de las entradas, advertencias para el uso. Al diccionario propiamente dicho se dedica el cuerpo central de la obra: 7 000 voces. Aparecen dos tipos de entradas: los artículos temáticos que abordan cuestiones generales (por ejemplo, concordancia o queísmo) y los lemas puntuales sobre los que podríamos tener dudas (por ejemplo, enseguida o Perogrullo). En el caso de los primeros, cada tema general es tratado con considerable extensión, bien organizado en subapartados y, cuando es necesario, auxiliado por didácticos cuadros sintéticos. Además, los lemas puntuales traen una definición muy sencilla (solo para situar semánticamente al lector) seguida por directrices de uso sustentadas en ejemplos pertinentes. Acompañan a las entradas anteriores un conjunto de cinco útiles apéndices: modelos de conjugación verbal, lista de abreviaturas, lista de símbolos alfabetizables, lista de símbolos o signos no alfabetizables, y lista de países y capitales, con sus gentilicios. En cuanto al glosario de términos lingüísticos reúne las nociones fundamentales para describir una lengua. Se sigue en él una tradición gramatical que puede ser comprendida por un público culto general, tanto de no lingüistas como de lingüistas (incluso de lingüistas de distintas corrientes y tendencias). Las definiciones son sencillas y breves; es decir, constituyen un buen punto de partida para profundizar más adelante en temas lingüísticos. Cuando el concepto amerita un tratamiento más extenso, el lector puede encontrar remisiones a los artículos temáticos que aparecen en el cuerpo del diccionario." Fuente: http://www.elcastellano.org/ns/edicion/2008/noviembre/dpd.html

Es evidente que se trata de un fragmento compuesto por palabras, las unidades mínimas de comunicación que existen en la lengua. Sin embargo, estas no aparecen de forma aislada. Por el contrario, se unen entre sí creando enunciados. En este caso, oraciones, puesto que todas ellas incluyen un verbo en forma personal.

Estos enunciados, a su vez, se organizan en párrafos. Podemos distinguir un total de cinco párrafos en el texto.

# Retroalimentación

- Párrafo 1: ¿Por qué surge el Diccionario Panhispánico de dudas?
- Párrafo 2: Apartados preliminares del Diccionario.
- Párrafo 3: Cuerpo del Diccionario, con la explicación de la estructura de cada una de las entradas que se incluyen en él.
- Párrafo 4: Los apéndices del Diccionario.
- Párrafo 5: Glosario de términos lingüísticos.

¿Por qué decimos que es un texto?

# Retroalimentación

1. Contiene una unidad de sentido: el tema es la explicación de los constituyentes del Diccionario Panhispánico de Dudas.
2. Va dirigido a un receptor interesado en aspectos lingüísticos.
3. Posee una intencionalidad comunicativa: explicar el valor de este diccionario.

Como sabes, los textos han de cumplir tres características esenciales: coherencia, cohesión y adecuación. Vamos a comprobar si se cumplen en el ejemplo propuesto:

# Retroalimentación

1. Coherencia: La información está perfectamente organizada. Cada uno de los párrafos tiene una unidad de sentido (como hemos señalado un poco más arriba). Está explicada, además, de forma clara, evitando las repeticiones innecesarias y proporcionando una cantidad justa; es decir, la necesaria para que el receptor pueda conocer las excelencias de esta publicación. Por supuesto, el lenguaje está empleado con corrección, dando a cada palabra el significado que le corresponde.
2. Cohesión: Fíjate cómo el autor, para evitar repeticiones que dificultan la comprensión del texto, hace uso de palabras y expresiones sinónimas o, simplemente, alude a los conceptos empleando tan solo la tercera persona de las formas verbales. Así, el Diccionario Panhispánico de Dudas pasa a ser simplemente el DPD o el texto. Se hace, asimismo uso de la deixis: "...los artículos temáticos que abordan cuestiones generales (por ejemplo, concordancia o queísmo) y los lemas puntuales sobre los que podríamos tener dudas (por ejemplo, enseguida o Perogrullo). En el caso de los primeros..."; "El glosario de términos lingüísticos reúne las nociones fundamentales para describir una lengua. Se sigue en él una tradición.
3. Adecuación: El emisor (autor del texto) ha tenido en cuenta su receptor: estudiantes, filólogos y lingüistas interesados en el uso de un diccionario muy particular. Por esta razón, ha adecuado el léxico que utiliza al mismo, al que presupone un cierto nivel cultural que le permite el uso de determinados términos (tecnicismos): hispanohablantes, Ortografía, Gramática, léxicas, preliminares, lexicográficos, normativa, didácticos, sintéticos, etcétera. Parece obvio que no solo pretende informar sobre el Diccionario, sino persuadir al lector de que, efectivamente, es muy apropiado. Por esto, su estilo se caracteriza por la subjetividad, lo que se manifiesta en el uso de la primera persona: "los usuarios no necesitamos examinar...", "podemos despejar", "nuestras dudas"...

Observa este ejemplo entresacado del texto, en el que se ve con claridad este enfoque subjetivo, sobre todo a través del uso de adjetivos y adverbios tales como considerable, bien, didácticos, sintéticos, puntuales, sencilla, pertinentes.

# Retroalimentación

"En el caso de los primeros, cada tema general es tratado con considerable extensión, bien organizado en subapartados y, cuando es necesario, auxiliado por didácticos cuadros sintéticos. Además, los lemas puntuales traen una definición muy sencilla (solo para situar semánticamente al lector) seguida por directrices de uso sustentadas en ejemplos pertinentes".
Por otra parte, el tema también se aborda de manera adecuada, sin divagaciones, explicando con sencillez los beneficios que aporta el uso de este Diccionario.

El hecho de que el canal empleado sea la lengua escrita es la causa de su grado de formalidad, patente en el uso del tipo de palabras que hemos señalado con anterioridad.

Para establecer las relaciones entre los párrafos se emplean marcadores textuales: y, en el caso de los primeros, además:

- Adición: y, además.
- Explicación: es decir.
- Tematización: en cuanto a, en el caso de los primeros.

Con este ejemplo hemos procurado resumirte todas las características de un buen texto. Nuestro objetivo ha sido que consigas, de esta forma, realizar con corrección tus escritos personales. Es evidente que, en muchas ocasiones, no solo ahora que estás estudiando bachillerato, vas a tener que presentar algún documento elaborado por ti. Estamos seguros de que conseguirás hacerlo estupendamente si tienes en cuenta todas estas consideraciones.