# Sesión 2. Objetivos de Desarrollo Sostenibel (ODS)

# Vídeo explicativo. ODS

Smile and Learn. Objetivos de Desarrollo Sostenible (Licencia estándar de YouTube)

# Sesión 2. Los ODS

Sesión 2: Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

Duración: 1 hora y media

1. Objetivos de la sesión

- Identificar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y su importancia para el cuidado del medio ambiente y el bienestar humano.
- Relacionar los ODS con acciones concretas en el entorno cercano.
- Fomentar la reflexión crítica sobre la responsabilidad individual y colectiva en el logro de los ODS.

2. Evidencias de evaluación: Cuaderno de trabajo y desempeños.

3. Pautas DUA

- Uso de imágenes y videos introductorios para presentar los ODS.
- Actividades prácticas en grupo para fomentar la colaboración y el pensamiento crítico.
- Proveer recursos visuales como tarjetas o fichas que ilustren cada ODS para facilitar la comprensión.

4. Desarrollo de la sesión

Fase inicial (15 minutos): Introducción y motivación

Presentación de los ODS:

- Muestra una imagen o infografía con los 17 ODS.
- Explica brevemente qué son y por qué son importantes para el mundo.
- Video introductorio (opcional):

Proyecta un video corto que explique los ODS de manera accesible para los estudiantes.
Por ejemplo, el video oficial de Naciones Unidas o uno adaptado a público infantil.

Pregunta reflexiva:

¿Cuál de estos objetivos creen que es más importante para cuidar nuestro planeta?
Fase de desarrollo (60 minutos): Actividades prácticas

Actividad 1 (20 minutos): Relacionando los ODS con el entorno cercano

- Divide a los alumnos en grupos y asigna a cada uno 2 o 3 ODS.
- Entrega una ficha con las siguientes preguntas:
  - ¿Qué significa este objetivo?
  - ¿Qué problemas locales relacionados con este objetivo podemos observar?
  - ¿Qué acciones podríamos realizar en nuestra escuela o comunidad para contribuir a este objetivo?
  - Cada grupo presenta sus ideas al resto de la clase.

Actividad 2 (20 minutos): Juego de asociación

Prepara tarjetas con los nombres de los ODS y otras con ejemplos de acciones (por ejemplo, plantar árboles, reciclar, reducir el consumo de energía).
Los alumnos deben emparejar cada acción con el ODS correspondiente y explicar por qué se relacionan.

Actividad 3 (20 minutos): Compromisos individuales

Pide a cada alumno que escriba un compromiso personal relacionado con un ODS específico.
Ejemplo: "Usaré menos plástico para ayudar al ODS 14: Vida submarina."
Los compromisos se recopilan en un mural o cartel titulado: "Nuestra clase y los ODS."
Fase final (15 minutos): Reflexión y cierre
Debate breve:

Pregunta:

¿Qué ODS les parece más importante y por qué?
¿Cómo pueden ayudar en casa o en la escuela para cumplir con estos objetivos?

Conclusión:

Reflexiona sobre la importancia de actuar de manera local para contribuir a objetivos globales.
Propón una actividad futura para la clase, como participar en una campaña de reciclaje o plantar árboles.

# Rúbrica de evaluación y relaciones curriculares

Relación curricular

Competencia específica

4.6. Identificar las causas y consecuencias de la intervención humana en el entorno, desde los puntos de vista social, económico, cultural, tecnológico y ambiental, para mejorar la capacidad de afrontar problemas, buscar soluciones y actuar de manera individual y cooperativa en su resolución, y para poner en práctica estilos de vida sostenibles y consecuentes con el respeto, el cuidado y la protección de las personas y del planeta.

Criterios de evaluación

4.6.1. Identificar problemas ecosociales, proponer posibles soluciones y poner en práctica estilos de vida sostenible, reconociendo comportamientos respetuosos de cuidado y protección del entorno y uso sostenible de los recursos naturales, expresando los cambios positivos y negativos causados en el medio por la acción humana.

Saberes básicos

CM.02.C.4.3. Estilos de vida sostenible. El consumo y la producción responsables, la alimentación equilibrada y sostenible, el uso eficiente del agua y la energía, la movilidad segura, saludable y sostenible, y la prevención y la gestión de los residuos. Necesidad de reducción, reutilización y reciclaje de materiales.
CM.02.C.4.4. La transformación y la degradación de los ecosistemas naturales por la acción humana. Conservación y protección de la naturaleza. El maltrato animal y su prevención.

# Evaluación de la práctica docente

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