# Sesión 1. La reseña literaria

# La Torre de Kersital - Blog de Reseñas

> https://bibliotecadekeristal.blogspot.com/

# Sesión 1. La reseña literaria

Sesión 1: Comprensión oral y escrita a partir de una reseña de "La Biblioteca de Keristal"
Duración: 1 hora

1. Objetivos de la sesión

- Identificar las partes principales de una reseña literaria.
- Comprender y analizar el contenido de una reseña leída por el docente.
- Promover la reflexión crítica y la opinión personal sobre un texto.

2. Evidencias de evaluación: Cuaderno de trabajo / Desempeños
3. Pautas DUA

- Presentación oral y visual de la reseña para atender diferentes estilos de aprendizaje.
- Uso de ejemplos concretos para guiar el análisis.
- Inclusión de preguntas abiertas y cerradas para favorecer la participación de todos.

4. Desarrollo de la sesión

Fase inicial (10 minutos): Motivación y activación de conocimientos previos

- Explica a los alumnos qué es una reseña literaria y su utilidad.
  Muestra visualmente una reseña del blog "La Biblioteca de Keristal" mediante proyección o fotocopias.
  Comenta brevemente el libro seleccionado para despertar interés.

Fase de desarrollo (30 minutos): Comprensión oral y escrita

Lectura en voz alta:

Tú serás la voz de la reseña. Lee de forma clara y expresiva una reseña del blog, enfatizando los aspectos principales (título, autor, sinopsis, opinión personal).
Durante la lectura, haz pausas para explicar palabras clave o conceptos importantes.

Análisis en grupo:

Divide a los alumnos en parejas o grupos pequeños.
Entrega una ficha con las siguientes preguntas:

- ¿Cuál es el título del libro?
- ¿Quién es el autor?
- ¿De qué trata el libro según la reseña?
- ¿Qué opinó el autor de la reseña sobre el libro?
- ¿Qué parte te parece más interesante o importante?

Cada grupo compartirá sus respuestas.

Fase final (20 minutos): Reflexión y conclusión

Pide a los alumnos que compartan oralmente su opinión:

- ¿Leerían este libro? ¿Por qué?
- ¿Qué les parece importante en una reseña?

Cierra destacando la importancia de la comprensión lectora y la reflexión crítica como base para futuras actividades, como la creación de su propio podcast.

# Rúbrica de evalaucíon y relación curricular

Relación Curricular

Competencias Específicas

LCL.4.2. Comprender e interpretar textos orales y multimodales, identificando el sentido general y la información más relevante, y valorando con ayuda aspectos formales y de contenidos básicos, para construir conocimiento y responder a diferentes necesidades comunicativas.
LCL.4.4. Comprender e interpretar textos escritos y multimodales, reconociendo el sentido global, las ideas principales y la información explícita e implícita, realizando con ayuda reflexiones elementales sobre aspectos formales y de contenido, para adquirir y construir conocimiento y para responder a necesidades e intereses comunicativos diversos.
Criterios de Evaluación
LCL.4.2.1. Comprender el sentido de textos orales y multimodales sencillos, reconociendo las ideas principales, los mensajes explícitos y los mensajes implícitos más sencillos, y progresando, de manera acompañada, en la valoración crítica del contenido y de los elementos no verbales elementales.
LCL.4.4.2. Analizar, de manera acompañada, el contenido y aspectos formales y no formales elementales de textos escritos y multimodales, valorando su contenido y estructura e iniciándose en la evaluación de su fiabilidad.
Saberes Básicos
LC.02.B.3.4. Comprensión lectora: "Estrategias de comprensión lectora antes, durante y después de la lectura. Identificación de las ideas más relevantes e interpretación del sentido global realizando las inferencias necesarias. Identificación de elementos gráficos y paratextuales al servicio de la comprensión. Lectura compartida y entonada. Detección de posibles usos discriminatorios del lenguaje verbal y no verbal."​(RCLengua - 4º Primaria).
LC.02.B.3.2. Comprensión oral: "Identificación de las ideas más relevantes e interpretación del sentido global realizando inferencias necesarias. Detección de posibles usos discriminatorios del lenguaje verbal y no verbal.

# Evaluación de la práctica docente

Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0

Creado con eXeLearning (Ventana nueva)