# Sesión 2. Expresión oral: El anuncio

# Anuncios varios

Lestonnac Centro Socioeducativo. Anuncio publicitario: Fomento de la lectura (Licencia estándar de YouTube)

# Sesión 2. Expresión oral. El anuncio

Sesión 2: Expresión Oral - Creación y Dramatización de un Anuncio

Duración: 1 hora

1. Objetivos de la sesión

- Desarrollar la capacidad de expresión oral a través de la creación y dramatización de un anuncio.
- Usar la creatividad para diseñar un mensaje atractivo que transmita una idea clara.
- Fomentar el trabajo en equipo y la autoexpresión en un entorno colaborativo.

2. Evidencias de evaluación: Desempeños

3. Pautas DUA

- Proporcionar ejemplos visuales y auditivos de anuncios breves para ilustrar la actividad.
- Permitir a los estudiantes elegir entre dramatizar en grupo o individualmente según sus preferencias.
- Ofrecer guías con palabras clave y estructuras para apoyar la creación del guion.

4. Desarrollo de la sesión
Fase inicial (10 minutos): Motivación e introducción

- Presenta ejemplos de anuncios breves (pueden ser videos o dramatizaciones propias).
- Explica qué hace que un anuncio sea efectivo:
  - Mensaje claro y directo.
  - Tono de voz y lenguaje corporal atractivos.
  - Creatividad y originalidad.

Fase de desarrollo (35 minutos): Creación y práctica

Creación del anuncio (20 minutos):

- Divide a los alumnos en pequeños grupos (3-4 personas).
- Asigna a cada grupo un tema relacionado con los valores de la unidad (perseverancia, trabajo en equipo, respeto al medio ambiente).
- Entrega una ficha guía con preguntas como:
  - ¿Qué queremos transmitir?
  - ¿Quién es nuestro público objetivo?
  - ¿Cómo lo haremos atractivo?

Práctica de dramatización (15 minutos):

- Los grupos ensayan sus anuncios, enfocándose en el uso de la voz, el lenguaje corporal y la interacción.
- Ofrece retroalimentación rápida sobre claridad, creatividad y lenguaje corporal.

Fase final (15 minutos): Presentación y cierre

- Cada grupo presenta su anuncio al resto de la clase.
- Organiza un breve debate en el que los alumnos comenten qué les gustó de los anuncios de otros grupos y qué podrían mejorar.
- Reflexiona sobre la importancia de transmitir ideas claras y el valor de trabajar en equipo.

# Rúbrica de evaluación y relación curricular

Relación Curricular

Competencia Específica
LCL.4.3. Producir textos orales y multimodales, con coherencia, claridad y registro adecuados, para expresar ideas, sentimientos y conceptos; construir conocimiento; establecer vínculos personales; y participar con autonomía y una actitud cooperativa y empática en interacciones orales variadas.

Criterios de Evaluación
LCL.4.3.1. Producir textos orales y multimodales coherentes, con planificación acompañada, ajustando el discurso a la situación comunicativa y utilizando recursos no verbales básicos.
LCL.4.3.2. Participar en interacciones orales espontáneas o regladas, incorporando estrategias básicas de escucha activa y cortesía lingüística.

Saberes Básicos
LC.02.B.3.3. Producción oral: Elementos básicos de la prosodia y de la comunicación no verbal. Construcción, comunicación y valoración de conocimiento mediante la planificación y producción de textos orales y multimodales.
LC.02.B.2.3. Géneros discursivos propios del ámbito personal, social y educativo: "Contenido y forma."​

# Evaluación de la práctica docente

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