# Tipos de oraciones coordinadas

Observa en el siguiente esquema las distintas relaciones pueden establecerse entre las proposiciones coordinadas:

Joaquín José Martínez Sánchez. Esquema de relaciones entre las proposiciones coordinadas (CC BY-SA)

Vamos a estudiarlas con más atención:

a) Copulativas

Significa una relación lógica que debe interpretarse de acuerdo con el contexto. Las proposiciones se unen mediante estas conjunciones:

- Y: "Me ha visto y me ha saludado con alegría".
- E: es una variante contextual de "y": la empleamos cuando la palabra que la sigue comienza por -hi, -i: "Pedro vino conmigo e Irene lo siguió".
- Ni: es la forma negativa de "y": la usamos cuando queremos unir dos proposiciones con valor negativo: "No ha comido ni piensa hacerlo".

## Actividad

Cuando se unen varias proposiciones coordinadas copulativas, lo más normal es que la conjunción aparezca solo delante de la última.

Observa:

> Los chavales llegaron a casa, recogieron su merienda, llamaron a sus amigos y se fueron al cine.

En ningún caso significa que las tres primeras proposiciones sean yuxtapuestas. El nexo copulativo une las cuatro, simplemente porque marca el final de la secuencia o de la serie.

b) Disyuntivas

Puede presentar, incluyéndolas, varias alternativas en un conjunto. Pero también puede plantear un dilema excluyente, en cuyo caso se refuerza con una conjunción correlativa (como las oraciones discontinuas):

- O: "¿Me dices lo que ocurrió o prefieres silenciarlo?"
- U: es una variante contextual de "o": la empleamos cuando la palabra que la sigue comienza por -o, -ho: "Cuéntamelo ahora u olvídalo ya" = "O me lo cuentas ahora o lo olvidas".
- O bien: "¿Vas a ayudar a tu padre en el campo o bien prefieres quedarte con tu madre?"

## Actividad

Recuerda que la conjunción "o" solo llevará tilde cuando sirve para unir dos cifras: "6 ó 7 personas". Esta acentuación es prácticamente innecesaria cuando se emplea el ordenador, donde se distingue claramente la letra o y el cero; aunque el DPD (Diccionario Panhispánico de Dudas) recomienda seguir tildándola para evitar confusiones.

c) Discontinuas

Se diferencia de la coordinación copulativa o disyuntiva por el hecho de establecer una correlación entre dos nexos y sus proposiciones respectivas:

- Copulativas: se relacionan por medio de tanto... como, tanto... cuanto.
- Disyuntivas: se unen mediante los nexos: ya...ya, bien... bien, sea (que)... sea (que)
- El nexo debe colocarse delante de cada una de las proposiciones:

> > "Le gusta tanto jugar como ver la televisión".

d) Adversativas

Son proposiciones coordinadas en las que una corrige o matiza el sentido de la otra.

- Se unen con estas conjunciones: pero, sino, aunque (verbos en indicativo).
- La oposición que se establece entre las proposiciones puede ser de dos tipos:

> > a) Parcial: pero, aunque. No hay incompatibilidad entre las proposiciones:

> > > "Tus amigos son muy aburridos pero iré con ellos al cine".

> > b) Total: sino, sino que. Los significados de las proposiciones son incompatibles:

> > > "No asistió a la reunión sino que se quedó en casa".

e) Construcción ilativa

La segunda proposición se infiere de la primera, por una operación mental, además de por una relación física o fáctica:

- Se relacionan por medio de estas conjunciones: conque, luego; y las locuciones conjuntivas: así que, de modo que.

"Estamos llegando a casa, conque prepárate para una sorpresa".

No deben confundirse con los conectores consecutivos que unen secuencias del texto: por tanto, por lo tanto, en consecuencia, entonces, etc. También se diferencian de las oraciones subordinadas consecutivas, de la que trataremos en otro capítulo.

f) Reformuladores explicativos

La presencia de los reformuladores explicativos (un tipo de marcadores adverbiales) sirve para relacionar un tema con uno o varios comentarios en un texto. No se trata, por tanto, de proposiciones compuestas en una misma oración.

- Oraciones distintas se unen mediante estas locuciones adverbiales: es decir, o sea, esto es...
- Lo más frecuente es que la segunda oración y las siguientes sirvan para explicar el contenido expresado en la primera.

> > "Jorge ha estudiado Derecho, es decir, es abogado y quiere hacer carrera en la magistratura".

## Actividad

Debes evitar emplear el reformulador explicativo "o sea" como una muletilla.

> "O sea, ¿me lo puedes explicar?"

Además, es una locución propia de la lengua oral. No se recomienda su uso en la lengua escrita.

## Caso de estudio

Relaciona cada oración con el tipo en el que debe incluirse:

a) Tienes que ser más puntual o no te dejaremos entrar. b) El público aplaudió entusiasmado, es decir, el concierto fue un éxito. c) Luis y Andrés o bien entraban en la reunión, o bien salían. d) Es simpática pero tiene mucho genio. e) Somos vecinos y tenemos muy buena relación.
1) Coordinada copulativa. 2) Coordinada adversativa. 3) Coordinada disyuntiva. 4) Reformulación explicativa. 5) Coordinada discontinua.

### Retroalimentación

Solución: a) 3; b) 4; c) 5; d) 2; e) 1

Vamos a aprovechar esta presentación para hacer un repaso de todos los conceptos que hemos aprendido sobre la coordinación.

## Actividad de Espacios en Blanco

Completa los espacios en blanco con la palabra que corresponda:
Banco de palabras:

inferencia, dilema, relación lógica, refutación, correlación.

a) Las proposiciones discontinuas expresan una Rellenar huecos (1):JXUwMDNiJXUwMDBjJXUwMDFkJXUwMDAwJXUwMDE3JXUwMDA5JXUwMDBkJXUwMDAyJXUwMDBhJXUw MDlhJXUwMDlk .
b) Con las proposiciones copulativas expresamos una Rellenar huecos (2):JXUwMDJhJXUwMDE3JXUwMDA5JXUwMDBkJXUwMDAyJXUwMDBhJXUwMDlhJXUwMDlkJXUwMDRlJXUw MDRjJXUwMDlmJXUwMDk0JXUwMDBlJXUwMDBhJXUwMDAy .
c) Las proposiciones disyuntivas sirven para indicar un Rellenar huecos (3):JXUwMDNjJXUwMDBkJXUwMDA1JXUwMDA5JXUwMDA4JXUwMDBj .
d) Con las proposiciones adversativas señalamos una Rellenar huecos (4):JXUwMDJhJXUwMDE3JXUwMDAzJXUwMDEzJXUwMDAxJXUwMDE1JXUwMDAyJXUwMDBhJXUwMDlhJXUw MDlk .
e) Las construcciones ilativas sirven para expresar una Rellenar huecos (5):JXUwMDMxJXUwMDA3JXUwMDA4JXUwMDAzJXUwMDE3JXUwMDE3JXUwMDBiJXUwMDBkJXUwMDBhJXUw MDA4 .

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## Actividad de Espacios en Blanco

Completa los espacios en blanco con el tipo de oración coordinada que corresponde:
Banco de palabras: disyuntiva, ilativa, adversativa, copulativa, discontinua.

a) Se fue la luz y tuvimos que cerrar antes de la hora: Rellenar huecos (1):JXUwMDNiJXUwMDBjJXUwMDFmJXUwMDA1JXUwMDE5JXUwMDBkJXUwMDE1JXUwMDFkJXUwMDFmJXUw MDE3 .
b) ¿Vas a abrir un negocio o prefieres trabajar en otra empresa?: Rellenar huecos (2):JXUwMDNjJXUwMDBkJXUwMDFhJXUwMDBhJXUwMDBjJXUwMDFiJXUwMDFhJXUwMDFkJXUwMDFmJXUw MDE3 .
c) Estudiaba mucho pero no conseguía aprobar: Rellenar huecos (3):JXUwMDM5JXUwMDA1JXUwMDEyJXUwMDEzJXUwMDE3JXUwMDAxJXUwMDEyJXUwMDE1JXUwMDFkJXUw MDFmJXUwMDE3 .
d) O bien aceptaron la propuesta, o bien manifestaron su oposición: Rellenar huecos (4):JXUwMDNjJXUwMDBkJXUwMDFhJXUwMDEwJXUwMDBjJXUwMDAxJXUwMDFhJXUwMDFkJXUwMDA3JXUw MDFiJXUwMDE0 .
e) Todos somos amigos de nuestros amigos, así que tú y yo no podemos ser enemigos: Rellenar huecos (5):JXUwMDMxJXUwMDA1JXUwMDBkJXUwMDE1JXUwMDFkJXUwMDFmJXUwMDE3 .

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## Objetivos

La nueva gramática de la Real Academia Española ha transformado el cuadro tradicional de las oraciones compuestas por coordinación. De tal manera, se hace eco de la investigación sobre la sintaxis en las últimas cinco décadas.
No es de extrañar que la mayor parte de los contenidos en la web todavía repitan conceptos añejos. Por eso los hemos tenido en cuenta en nuestro análisis, solo que desde un nuevo punto de vista: yuxtaposición como figura retórica, reformulación explicativa, construcciones ilativas.

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