# Elementos curriculares

## Objetivos

- Objetivo 1

Comprender el concepto de subordinación adverbial y saber delimitar correctamente las subordinadas adverbiales dentro de la oración compuesta.

- Objetivo 2

Aplicar correctamente los pasos de análisis pertinentes para identificar las subordinadas adverbiales.

- Objetivo 3

Comprender el concepto y la función de las oraciones subordinadas adverbiales de complemento circunstancial y aplicar correctamente los mecanismos para reconocerlas.

- Objetivo 4

Comprender el concepto y la función de las oraciones subordinadas adverbiales de condición, concesión, comparación y consecuencia y aplicar correctamente los mecanismos para reconocerlas.

- Objetivo 5

Analizar correctamente el conjunto de una oración compuesta en la que aparezca una subordinada adverbial.

- Objetivo 6

Buscar la corrección y la exactitud semánticas, así como la lógica sintáctica, en la producción de cualquier enunciado y discurso.

- Objetivo 7

Asumir la importancia de la la sintaxis como base de la comunicación lingüística.

- Objetivo 8

Disfrutar y automatizar los mecanismos sintácticos, como si fueran juegos de lógica.

- Objetivo 9

Descubrir regularidades en el uso de las palabras y las estructuras sintácticas y agruparlas según características comunes que presenten.

- Objetivo 10

Fomentar el ejercicio de la reflexión metalingüística.

## Contenidos

- Contenido 1

Comprensión del concepto de subordinación adverbial y delimitación de las subordinadas adverbiales dentro de la oración compuesta.

- Contenido 2

Aplicación de los pasos de análisis pertinentes para identificar las subordinadas adverbiales.

- Contenido 3

Comprensión del concepto y la función de las oraciones subordinadas adverbiales de complemento circunstancial y aplicación los mecanismos para reconocerlas.

- Contenido 4

Comprensión del concepto y la función de las oraciones subordinadas adverbiales de condición, concesión, comparación y consecuencia y aplicación los mecanismos para reconocerlas.

- Contenido 5

Análisis del conjunto de una oración compuesta en la que aparezca una subordinada adverbial.

- Contenido 6

Búsqueda de la corrección y la exactitud semánticas, así como de la lógica sintáctica en la producción de cualquier enunciado y discurso.

- Contenido 7

Desarrollo de la voluntad de corrección, exactitud y coherencia lógica en las producciones lingüísticas personales.

- Contenido 8

Disfrute del análisis sintáctico como juego de lógica.

- Contenido 9

Conocimiento, uso y valoración de las normas gramaticales reconociendo su valor social y la necesidad de ceñirse a ellas en la escritura para obtener una comunicación eficiente.

- Contenido 10

Fomento de la reflexión metalingüística.

## Criterios de Evaluación

Bloque 3. Conocimiento de la lengua.

- Criterio 6

Explicar y describir los rasgos que determinan los límites oracionales para reconocer la estructura de las oraciones compuestas.

## Estándares de Aprendizaje

Bloque 3. Conocimiento de la lengua.

- Estándar 6.1.

Transforma y amplía oraciones simples en oraciones compuestas usando conectores y otros procedimientos de sustitución para evitar repeticiones.

- Estándar 6.2.

Reconoce la palabra nuclear que organiza sintáctica y semánticamente un enunciado, así como los elementos que se agrupan en torno a ella.

- Estándar 6.3.

Reconoce la equivalencia semántica y funcional entre el adjetivo, el sustantivo y algunos adverbios con oraciones de relativo, sustantivas y adverbiales respectivamente, transformando y ampliando adjetivos, sustantivos y adverbios en oraciones subordinadas e insertándolas como constituyentes de otra oración.

- Estándar 6.4.

Utiliza de forma autónoma textos de la vida cotidiana para la observación, reflexión y explicación sintáctica.

## Competencias

- Comunicación lingüística.
- Aprender a aprender.
- Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.

Los Criterios de Evaluación y Estándares de Aprendizaje, presentados en este recurso, se han seleccionado del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.

Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0

Creado con eXeLearning (Ventana nueva)