# 4. Adverbiales concesivas

## Actividad de Lectura

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> Tus hijos somos
> aunque jamás sepamos
> decirte la palabra exacta y Tuya,
> que repite en el alma el dulce y fijo
> girar de las estrellas.

¿Qué estructura sintáctica se emplea en estos versos?

### Retroalimentación

Cuando queremos expresar una dificultad o un obstáculo para impedir que se cumpla algo, empleamos proposiciones adverbiales concesivas. Fijaos en estos versos de Leopoldo Panero. El poeta, empleando esta fórmula concesiva ("...aunque jamás sepamos...), consigue expresar sus sentimientos de amor hacia Dios.
El nexo más frecuente en este tipo de subordinadas es la conjunción aunque. Sin embargo, como ya sabéis, el propio sentido de la frase nos orientará si nos encontramos ante este tipo de subordinación introducida por otros nexos, tales como:

- Aun cuando: "Aun cuando nadie le ha dicho nada, él se ha sentido ofendido".
- A pesar de que: "Ha insistido en venir, a pesar de que le he dicho que estaría más tranquilo en casa".
- Mal que: "Voy a presentarme al examen mal que te pese".

## Caso de estudio

Para asegurarnos de que vamos comprendiendo los distintos tipos de subordinación de los que hemos venido hablando en el tema, vamos a realizar este ejercicio.

Se trata de:

1. Determinar de qué tipo de oración subordinada se trata en cada caso.
2. Analizar con detenimiento los constituyentes de aquella oración que identifiquemos como adverbial concesiva.

- Se lo he dicho para que la próxima vez me tenga en cuenta.
- Por muy difícil que sea la prueba, conseguiré superarla.
- Si lo encuentras en el camino dile que suba, por favor.
- He venido solo por verte a ti.
- Ponte el bañador, que al final vamos a ir a la playa.

### Retroalimentación

1ª Oración: "Se lo he dicho para que la próxima vez me tenga en cuenta": es una subordinada adverbial final introducida por el nexo para + infinitivo, el más frecuente en este tipo de oraciones.

2ª Oración: "Por muy difícil que sea la prueba, conseguiré superarla": subordinada adverbial concesiva. El nexo "por +adjetivo+que es una fórmula equivalente a "aunque" (aunque la prueba sea muy difícil, conseguiré superarla).

3ª Oración: "Si lo encuentras en el camino dile que suba, por favor": es una subordinada adverbial condicional real, como se observa en el uso del modo indicativo y en el propio significado de la oración.

4ª Oración: "He venido solo por verte a ti": oración subordinada adverbial final introducida por el nexo "por + infinitivo".

5ª Oración: "Ponte el bañador, que al final vamos a ir a la playa": subordinada adverbial causal. La conjunción "que" resulta, en esta ocasión, equivalente a "porque".

La oración "Por muy difícil que sea la prueba, conseguiré superarla", está formada por una proposición principal "conseguiré" de la que dependen dos subordinadas:

- Subordinada sustantiva en función de CD: "superarla", de cuyo núcleo, el verbo predicativo "superar" depende el SN CD en forma de pronombre personal enclítico, "la".
- Subordinada adverbial concesiva: "Por muy difícil que sea la prueba", formada por un SNS, "la prueba" (Det + N) y un SV PN "por muy difícil que sea", constituida por el núcleo copulativo "sea" y el SAdjetival Atributo, "muy difícil".

## Pregunta de Selección Múltiple

### Pregunta

Señala las proposiciones adverbiales concesivas:

#### Respuestas

Opción 1

a) Aunque era muy joven, sabía muchas cosas de la vida.

Opción 2

b) Te he preguntado por saber qué pensabas.

Opción 3

c) Iremos contigo aunque te opongas.

Opción 4

d) A pesar de que es muy complicado, sé que lo voy a lograr.

Opción 5

e) Me conformo con que me lo presentes.

#### Retroalimentación

#### Solución

1. Correcto
2. Incorrecto
3. Correcto
4. Correcto
5. Incorrecto

## Actividad de Espacios en Blanco

Completa los espacios en blanco con el tipo de subordinada que corresponde en cada caso:

a) La subordinada expresa una condición para que se cumpla lo indicado en la principal: Rellenar huecos (1):JXUwMDNiJXUwMDBjJXUwMDAxJXUwMDBhJXUwMDBkJXUwMDBhJXUwMDBhJXUwMDA2JXUwMDAxJXUw MDBmJXUwMDBk .
b) En la subordinada se señala un obstáculo que no impide que se cumpla lo expresado en la principal: Rellenar huecos (2):JXUwMDNiJXUwMDBjJXUwMDAxJXUwMDBkJXUwMDA2JXUwMDE2JXUwMDFhJXUwMDFmJXUwMDE3 .
c) La subordinada indica la finalidad con la que se enuncia la proposición principal: Rellenar huecos (3):JXUwMDNlJXUwMDBmJXUwMDA3JXUwMDBmJXUwMDBk .
d) En la subordinada se expresa la causa de lo enunciado en la principal: Rellenar huecos (4):JXUwMDNiJXUwMDAyJXUwMDE0JXUwMDA2JXUwMDEyJXUwMDBk .

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## Objetivos

- Mira esta presentación para conocer un poco más sobre las subordinadas adverbiales concesivas.

- En este otro documento se explican las diferencias y similitudes entre las adverbiales concesivas y algunos tipos de coordinadas adversativas.

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