# 2. Subordinadas sustantivas

## ¿Qué encontrarás en este recurso?

Hanna Halkadi. russian (Pixabay License)

El estudio de las oraciones subordinadas sustantivas (OSS) forma parte del itinerario de aprendizaje "Sintaxis de la oración compuesta".

En el presente recurso se presenta la teoría necesaria de este tema y se complementa con imágenes, análisis resueltos y actividades para el alumnado. Las actividades -algunas de ellas interactivas- están secuenciadas desde el reconocimiento y delimitación de las OSS, la identificación de categorías, el análisis sintáctico detallado y otras propuestas de ampliación relacionadas con la corrección del dequeísmo.

Conviene aclarar que en este material las oraciones subordinadas sustantivas se engloban en tres únicas categorías: de sujeto, de complemento directo y de término de la preposición. Nuestro planteamiento entiende que las funciones como el complemento indirecto, el de régimen, agente o circunstancial son desempeñadas por el sintagma preposicional pertinente y no por la oración subordinada que ocupe la posición de término dentro de él.

¿Qué enfoque metodológico se recomienda?

Para el correcto análisis de este tipo de subordinadas, así como para cada uno de sus subtipos, se proponen pruebas sintácticas (de sustitución, concordancia, etc.) eficaces. Sin embargo, es preciso señalar la importancia de que, en el abordaje de la sintaxis, el profesor haga hincapié en la profunda comprensión semántica de los constituyentes de la oración. Se recomienda que el alumno siempre realice el ejercicio previo de observar detenidamente el significado del verbo de la oración que se dispone a analizar e identifique a priori los papeles semánticos que este va a exigir. Veamos un ejemplo:

La inmensa mayoría de los verbos, como querer, comer o ver, son transitivos con una estructura clásica de sujeto, verbo y objeto (SVO). Estos verbos siempre formarán oraciones tipo "alguien quiere algo/a alguien", "alguien come algo", "alguien ve algo/a alguien". Si bien el sujeto y el objeto pueden aparecer omitidos (C omió tarde.), esta reflexión previa sobre el significado del verbo y su estructura a priori le dará guía al alumno para saber qué elementos buscar en su análisis de la oración. Una vez los encuentre y visualice mentalmente la estructura de "alguien.... algo" del verbo que tenga delante, solo deberá cerciorarse de su análisis aplicando las pruebas del sujeto y del complemento directo.

Anticipar la estructura semántica del verbo cuya oración se debe analizar funciona también para identificar rápidamente complementos indirectos, complementos de régimen e, incluso, la aparición de un se pronominal:

- Regalar: Alguien regala algo a alguien.
- Depender: Alguien depende de algo.
- Enterarse: Alguien se entera de algo.

También sirve para reparar en la ausencia total de sujeto de los verbos impersonales:

- Llover: Ø Llueve
- Haber: Hay algo

Si bien todo esto no es poco, sí podría decirse que, con ello, se estructura bajo un esquema sencillo prácticamente toda la sintaxis. El ejercicio de observar con afán de exactitud la semántica, es decir, de entender correctamente lo que realmente significan las cosas, es la base de cualquier trabajo escolar.

## Las funciones del SN (mejor que el sustantivo)

Si os digo que una subordinada sustantiva cumple exactamente las mismas funciones que el sustantivo (mejor dicho, el SN) en la oración simple —continúa Sara— entenderéis que os proponga que comencemos por repasar cuáles son estas.
¿Qué os parece si lo hacemos a partir de este enlace o esta tabla?

FUNCIONES DEL SINTAGMA NOMINAL (SN) y de la PS Sustantiva en su lugar Sujeto: Concuerda con el verbo en número y persona. Ejemplo: Tu amigo te llamó ayer / Me encanta que hayas venido. Complemento directo: Se sustituye por lo, la, los, las. Ej.: Pintó dos cuadros / Me ha dicho que llegará tarde. Atributo: Va con ser, estar y parecer y se sustituye por lo. Ej.: Tu prima es amiga mía / Tu prima es quien me imaginaba. CCTiempo o CCCantidad. Ejemplo: Llegó esta mañana / NO Complemento predicativo: Va con verbos como nombrar, elegir o designar y concuerda con el sujeto en género y número. Nombraron alcaldesa a Paula / NO. DENTRO DE OTROS SINTAGMAS: Aposición. Complemento del Nombre (dentro de otro SN), sea especificativa (directamente unido al Núcleo), sea explicativa (entre comas). Ej.: La alcaldesa Paula... Paula, alcaldesa de Tomares... / Paula, la que tiene el pelo azabache... Complemento del Núcleo en un SPrep (también llamado "Término"), lo que significa que lo veremos aparecer dentro de: CRég: Piensa en las personas / Piensa en lo que te he dicho. CI: Le han dado un regalo a Ana / Le han dado una regañina a quien no debían. Complemento del Nombre preposicional: Los amigos de mi vecino... / Los amigos del que vive aquí al lado... Comp. del Adj.: Pedro es un chico lleno de vida / Estoy orgulloso de que lo hagas. Comp. del Adv.: La cara de ese niño tiene mucho de su madre / Estás cerca de conseguirlo.

## Actividad

La proposición subordinada sustantiva puede ir introducida por uno de estos nexos:

- Conjunción completiva o sustantiva "que" (precedida o no de preposición): "Quiero que vengas", "Se acordó de que era su cumpleaños".
- Un elemento interrogativo (pronombre, determinante o adverbio): qué, quién, cuándo, dónde...: "Me ha explicado quién lo ha hecho". En estos casos, la partícula interrogativa, además de nexo, cumple una función determinada dentro de la proposición (Sujeto, CD, CCT, CCL...)
- La conjunción "si" cuando introduce una interrogativa indirecta: "Me preguntó si iría al espectáculo con él".

En el caso de las proposiciones subordinadas sustantivas que lleven el verbo en infinitivo, este puede aparecer sin nexo, o bien precedido de una preposición: "Le encanta vestir ropa de segunda mano"; "Felipe no se acordó de cerrar la puerta de la casa"

Fijaos en cómo pueden sustituirse por un pronombre o por un sustantivo:

- Quiero eso.

- Se acordó de su cumpleaños.

- Me ha explicado el autor.

- Me preguntó eso.
- Le encanta la ropa de autor.
- Felipe no se acordó de eso.

En esta animación lo verás claro:

Os voy a enseñar un recurso muy sencillo para reconocer la función que cumplen estas proposiciones. ¡Vamos a verlo!

## Caso de estudio

"Tu hermano me ha dicho que llegará dentro de cinco minutos"

1. Distingue la proposición principal de la subordinada.
2. ¿Por qué decimos que es una subordinada sustantiva?
3. ¿Cuál es su función sintáctica con respecto a la principal?

### Retroalimentación

Se trata de una oración compuesta, puesto que consta de dos núcleos: "ha dicho" y "llegará". La segunda proposición (que llegará dentro de cinco minutos) es subordinada, puesto que por sí sola no posee significado. Va introducida, además, por la conjunción completiva "que", nexo que la une con la principal "tu hermano me ha dicho".

Es una subordinada porque:

- Va introducida por el nexo "que" (conjunción).
- Puede sustituirse por un pronombre o por un sustantivo: "Tu hermano me ha dicho eso".

¿Qué función cumple?

Si sustituimos la subordinada por un sustantivo o pronombre el resultado es este: "Tu hermano me ha dicho eso" / Tu hermano me lo ha dicho. "Eso" actúa como CD.

Por lo tanto, la subordinada cumple también la función de Complemento Directo.

## Pregunta de Selección Múltiple

### Pregunta

Señala cuáles de estas afirmaciones sobre las subordinadas sustantivas son verdaderas:

#### Respuestas

Opción 1

a) Van siempre introducidas por la conjunción "que".

Opción 2

b) Equivalen a un SN: sustantivo o pronombre.

Opción 3

c) Cumplen las mismas funciones que el SN.

Opción 4

d) Son proposiciones independientes de la principal.

Opción 5

e) Pueden ir introducidas por un infinitivo.

#### Retroalimentación

#### Solución

1. Incorrecto
2. Correcto
3. Correcto
4. Incorrecto
5. Correcto

## Actividad de Espacios en Blanco

Indica qué función sintáctica cumple cada proposición subordinada sustantiva:
Banco de palabras: Sujeto, CD, CRég, Atributo, CAdjetivo.

a) Me contestó que no tenía pensado hacer nada esta tarde: Rellenar huecos (1):JXUwMDFiJXUwMDA3 .
b) Es preciso que el documento lo redacte un abogado: Rellenar huecos (2):JXUwMDBiJXUwMDI2JXUwMDFmJXUwMDBmJXUwMDExJXUwMDFi .
c) Se mostró contento con lo que el profesor dijo de sus hijos: Rellenar huecos (3):JXUwMDFiJXUwMDAyJXUwMDI1JXUwMDBlJXUwMDBmJXUwMDExJXUwMDFkJXUwMDFmJXUwMDE5 .
d) No se arrepiente de haber optado por esa salida: Rellenar huecos (4):JXUwMDFiJXUwMDExJXUwMGJiJXUwMDhl .
e) Marta está que trina: Rellenar huecos (5):JXUwMDE5JXUwMDM1JXUwMDA2JXUwMDFiJXUwMDBiJXUwMDE3JXUwMDAxJXUwMDFi .

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## Objetivos

- Entra en este enlace para ver los distintos tipos de proposiciones subordinadas sustantivas a través de ejemplos muy sencillos.
- Si además quieres disponer de un esquema general para situarte, accede al enlace.
- También puedes practicar el reconocimiento de los tipos de PSS a través de esta página: primer y segundo ejercicio verificable.

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