# Guía Didáctica

# Destinatarios

El proyecto Ecoherencia está diseñado para llevarlo a cabo en 5º y 6º de primaria a lo largo de un trimestre.

La materia principal implicada es Conocimiento de Medio Natural, Social y Cultural, pero será necesario para llevar a cabo las tareas activar aspectos matemáticos tratados en temas anteriores (estadística, capacidad/volumen, cálculo de coste y ganancia con los productos vendidos en el mercadillo…), así como del área de lengua al tratarse de exposiciones orales, creación de textos escritos, comprensión lectora... Además durante el tiempo de plástica realizaremos las creaciones que venderemos en el mercadillo solidario.

El alumnado se distribuirá en cinco grupos cooperativos por clase, y se les asignará un elemento: agua, tierra, fuego, aire y conciencia. Una vez a la semana los miembros de cada elemento tendrán una sesión conjunta con los grupos de las otras clases.

# Cronograma de Tareas

Triana Queiruga. Cronograma (CC BY-SA)

# Criterios de evaluación

CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL

5.1.a. Identificar y describir las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de metodologías de indagación, utilizando las herramientas y procesos adecuados, comprendiendo y valorando su riqueza y diversidad.

5.2.a. Establecer conexiones sencillas entre diferentes elementos del medio natural, social y cultural, mostrando comprensión de las relaciones que se establecen, visibilizando los problemas que genera el uso del espacio y sus transformaciones, los cambios producidos por el ser humano y las distintas organizaciones sociales que se han desarrollado.

5.3.a. Valorar, proteger y mostrar actitudes de conservación y mejora del patrimonio natural y cultural a través de propuestas que reflejen compromisos y conductas en favor de la sostenibilidad.

6.1.a. Identificar estilos de vida sostenible y consecuentes con el respeto, los cuidados y la protección de las personas y del planeta, a partir del análisis crítico de la intervención humana en el entorno.

6.2.a. Promover una actitud emprendedora en la búsqueda, contraste y evaluación de propuestas para afrontar problemas ecosociales, partiendo del análisis crítico de las causas y consecuencias de la intervención humana en el entorno.

ORDEN de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas. (BOJA 02-06-2023)

# Saberes básicos

MATERIAS, FUERZAS Y ENERGÍA (Cultura Científica)

CM.3.A.3.1 Masa y volumen. Instrumentos para calcular la masa y la capacidad de un objeto. Concepto de densidad y su relación con la flotabilidad de un objeto en un líquido.

CM.3.A.3.2 La energía eléctrica. Fuentes, transformaciones, transferencia y uso en la vida cotidiana. Los circuitos eléctricos y las estructuras robotizadas.

CM.3.A.3.3 Las formas de energía, las fuentes y las transformaciones. Las fuentes de energías renovables y no renovables y su influencia en la contribución al desarrollo sostenible de la sociedad.

CM.3.A.3.4 Artefactos voladores. Principios básicos del vuelo.

LA VIDA EN NUESTRO PLANETA (Cultura Científica)

CM.3.A.2.6 Clasificación básica de rocas y minerales. Usos y explotación sostenible de los recursos geológicos.

CM.3.A.2.7 Procesos geológicos básicos de formación y modelado del relieve.

INICIACIÓN EN LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA (Cultura Científica)

CM.3.A.1.6 La relación entre los avances en matemáticas, ciencia, ingeniería y tecnología para comprender la evolución de la sociedad en el ámbito científico-tecnológico.

RETOS DEL MUNDO ACTUAL (Sociedades y Territorios)

CM.03.C.1.1. El futuro de la Tierra y del universo. Los fenómenos físicos relacionados con la Tierra y el universo y su repercusión en la vida diaria y en el entorno. La exploración espacial y la observación del cielo; la contaminación lumínica.

CM.03.C.1.2. El clima y el planeta. Introducción a la dinámica atmosférica y a las grandes áreas climáticas del mundo. Los principales ecosistemas y sus paisajes.

CM.03.C.1.3. El entorno natural. La diversidad geográfica de Andalucía, España y de Europa. Representación gráfica, visual y cartográfica a través de medios y recursos analógicos y digitales usando las Tecnologías de la Información Geográfica (TIG).

CM.03.C.1.4. Migraciones y diversidad cultural. Las principales variables demográficas y su representación gráfica. Los comportamientos de la población y su evolución. Los movimientos migratorios y la apreciación de la diversidad cultural. Contraste entre zonas urbanas y despoblación rural.

SOCIEDADES EN EL TIEMPO (Sociedades y Territorios)

CM.03.C.2.4. Las expresiones artísticas y culturales medievales, modernas y contemporáneas y su contextualización histórica desde una perspectiva de género. La función del arte y la cultura en el mundo medieval, moderno y contemporáneo.

CM.03.C.2.5. El patrimonio natural y cultural como bien y recurso. Los paisajes naturales de Andalucía como patrimonio natural de España. Principales manifestaciones de cultura popular en España y Andalucía. El flamenco como patrimonio de la humanidad. Su uso, cuidado y conservación.

CONCIENCIA ECOSOCIAL (Sociedades y territorios)

CM.03.C.4.1. El cambio climático de lo local a lo global: causas y consecuencias. Medidas de mitigación y adaptación.

CM.03.C.4.2. Responsabilidad ecosocial. Ecodependencia, interdependencia e interrelación entre personas, sociedades y medio natural.

CM.03.C.4.3. El desarrollo sostenible. La actividad humana sobre el espacio y la explotación de los recursos. Las actividades económicas y los sectores productivos de Andalucía, España y Europa. La actividad económica y la distribución de la riqueza: desigualdad social y regional en el mundo y en España. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

# Instrumentos de evaluación

Diana de autoevaluación de grupos

Rúbrica de exposiciones orales

Rúbrica de murales de investigación

Rúbrica de trabajo cooperativo

# Licencias y seguridad

Triana Queiruga. Licencias y seguridad (CC BY-SA)

# Aplicaciones usadas

Padlet Triana Queiruga (CC BY-SA)

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