# Presentación SdA

# Descripción de lo que se pretende que el alumnado aprenda

El alumnado aprenderá la importancia de una alimentación saludable, conocerá diferentes tipos de alimentos y su procedencia, así como los hábitos de higiene personal relacionados con la alimentación.

# Justificación de la elección

En la actualidad existen numerosos casos de obesidad infantil debida a una alimentación inadecuada, unos hábitos alimentarios poco saludables e incluso una vida sedentaria en general. De ahí la importancia de desarrollar una situación de aprendizaje que implique la educación para una buena alimentación. Desde la escuela se pueden trabajar distintos valores, actitudes y hábitos a través de actividades diarias, cotidianas y cercanas a la vida del alumnado, mediante el lenguaje y la observación de conductas adecuadas.

Según el decreto 100/2023, la etapa de educación infantil tiene como finalidad contribuir al desarrollo integral y armónico del alumnado en todas sus dimensiones, siendo uno de los objetivos de esta etapa “adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales, favoreciendo la adquisición de hábitos de vida saludable”, por lo que se justifica la importancia de enseñar desde edades tempranas los beneficios de una alimentación saludable.

Este aspecto también se encuentra en la Orden 30 de mayo de 2023, en el área de Crecimiento en Armonía, en la Competencia específica 3. “Desarrollar capacidades, destrezas y hábitos, partiendo de la confianza en sus posibilidades y sentimientos de logro, que promuevan un estilo de vida saludable y ecosocialmente responsable”, que indica que se deben trabajar los siguientes saberes básicos con los niños y niñas de esta edad:

- Hábitos y prácticas sostenibles ecosocialmente relacionadas con la alimentación,la higiene, el descanso, el autocuidado y el cuidado del entorno.
- La alimentación saludable, la higiene y el descanso y sus implicaciones afectivas, cognitivas, relacionales y biológicas necesarias para un desarrollo autónomo. Actividad física estructurada con diferentes grados de intensidad.
- Rutinas: planificación secuenciada de las acciones para resolver una tarea; normas de comportamiento social en la comida, el descanso, la higiene y los desplazamientos, etc.
- Identificación y valoración de situaciones que conllevan un riesgo y pautas de prevención de riesgos y accidentes.

# Nivel al que va dirigido

5 años : 2º ciclo de Educación Infantil

# Temporalización

3 semanas

# Materia o materias implicadas

Principalmente “Crecimiento en Armonía”, aunque también se trabajarán de forma más indirecta “Descubrimiento y Exploración del Entorno” y “Comunicación y Representación de la Realidad”.

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