En este curso vamos a utilizar la estrategia metodológica aprendizaje basado en proyectos (ABP), en las que vosotros y vosotras iréis construyendo vuestro propio conocimiento, la ABP es la más que se adecúa a las dinámicas de un laboratorio en la vida real, con esto fomentamos el aprendizaje funcional, el cual trata de asegurar que los conocimientos transmitidos y adquiridos puedan ser utilizados en circunstancias reales de la vida cotidiana en las que sean necesarios. La actividades las realizaréis de forma individual, en pequeño grupo (los 4 que conformáis un lado de mesa) o en grupos de 8 que correspondería la mesa completa.
Aquí os dejo el enlace al artículo que me ha servido de referencia para escoger la ABP y un breve resumen del mismo, éste se ha realizado en el departamento de Ingeniería Química y Química Analítica de la Universidad de Barcelona y se titula IMPLEMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS EN LABORATORIOS DE QUÍMICA ANALÍTICA DEL GRADO DE QUÍMICA.
https://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/166962/1/699732.pdf
Como he comentado anteriormente he escogido este nivel porque la estructuración del laboratorio es muy similar a la nuestra y la materia es Química Analítica donde se desarrollan estudios de aguas y alimentos como nosotros realizamos en Química y Salud Ambiental.
El alumnado se dividió en grupos y cada uno tenía asignado un proyecto, con una pregunta (Driving Question), unos parámetros a medir y unas muestras en las que medir esos parámetros, por ejemplo, los que llevaban el proyecto de Aguas de Consumo tenían como pregunta si los niveles de determinados parámetros eran aceptables para el ser humano, citaban parámetros como alcalinidad del agua, contenido en cloruros, sulfatos… y luego las muestras eran agua del gripo de diferentes zonas y agua envasada.
Para ver si esta ABP mejoró el proceso de aprendizaje del alumnado, se establecieron indicadores y así se evaluaron si se consiguieron o no los tres objetivos planeados: mejora del análisis crítico de los resultados, contextualización de las prácticas y fomento del trabajo colaborativo.