# Explicación práctica del producto final

El objetivo es que los alumnos superen los 4 retos físicos que se le proponen junto con una pregunta de teoría sobre las Capacidades Físicas Básicas para después resolver una pregunta relacionada con otras áreas con el fin de conseguir dígitos de candados físicos para poder salir del gimnasio el cual estará cerrado con una cadena y 4 candados de colores.

Reto 1: todos los miembros de cada equipo tienen que conseguir hacer de forma correcta 4 de los ejercicios que aparecen en las tarjetas verdes y responder de forma correcta a la pregunta de teoría. Tras este reto tienen que resolver una pregunta de ciencias.

Reto 2: todos los miembros de cada equipo tienen que conseguir hacer de forma correcta 3 de los ejercicios que aparecen en las tarjetas azules y responder de forma correcta a la pregunta de teoría. Tras este reto tienen que resolver una pregunta de Lengua.

Reto 3: todos los miembros de cada equipo tienen que conseguir hacer de forma correcta 2 de los ejercicios que aparecen en las tarjetas rojas y responder de forma correcta a la pregunta de teoría. Tras este reto tienen que resolver una operación de Matemáticas.

Reto 4: toda la clase tiene que hacer el ejercicio de plancha y aguantar durante 20 segundos. Tras este reto tienen que resolver una pregunta de Educación Física.

# Finalización del producto final

Se les entregará a los alumnos y familiares que han participado en el producto final un diploma. A los alumnos por la superación de la SA y a las familias por su participación.

Para saber el número de diplomas a realizar se hace recopilación por séneca de aquellas familias que van a participar.

Los diplomas se realizan en CANVA.

# Rúbrica

Rúbrica de ejemplo (4x4)
| Insuficiente | Suficiente | Bien | Notable | Sobresaliente
--- | --- | --- | --- | --- | ---
CE. 1.1.b. Identificar los efectos beneficiosos a nivel físico y mental de la actividad física, lúdica y deportiva como paso previo para su integración e n la vida diaria, analizando situaciones cotidianas. | No identifica los efectos de la actividad física sobre la Salud (1) | Identifica algunos efectos de la actividad física sobre la Salud (1,5) | Identifica y enumera algunos de los efectos de la actividad física y recreativa sobre la Salud (2) | Es capaz de identificar los efectos beneficiosos que realiza la actividad física, lúdica y recreativa sobre la Salud física y mental en su día a día (2,5) | Conoce y pone en práctica los efectos saludables de la actividad física, lúdica y deportiva sobre la salud física y mental, llevándolo a la práctica en su vida (3)
CE. 2.1.b. Desarrollar proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, definiendo metas, secuenciando acciones, introduciendo cambios, si es preciso, durante el proceso, y generando producciones motrices de calidad, valorando el grado de ajuste al proceso seguido y al resultado obtenido. | No participa en la producción de acciones motrices individuales (1) | Participa en producciones motrices individuales y cooperativas (1,5) | Participa en producciones motrices individuales y cooperativas, aportando alguna parte del proceso (2) | Participa en la realización de propuestas de acciones motrices individuales y cooperativas de calidad y en su proceso (2,5) | Realiza acciones motrices individuales y cooperativas de calidad, siendo capaz de definir las partes del proceso para conseguirlo (3)
CE. 2.3.b. Adquirir un progresivo control y dominio corporal, empleando los componentes cualitativos y cuantitativos de la motricidad de manera eficiente y creativa, y haciendo frente a las demandas de resolución de problemas en situaciones motrices transferibles a su espacio vivencial. | No tiene adquirido el Suficiente control y dominio corporal para resolver diferentes planteamientos motrices. (1) | Posee el mínimo control corporal para resolver diferentes situaciones motrices. (1,5) | Posee el Suficiente control corporal para resolver diferentes situaciones motrices. (2) | Tiene adquirido el Suficiente control y dominio corporal de una manera eficiente para resolver problemas motrices que se requieran. (2,5) | Tiene adquirido el Suficiente control y dominio corporal de una manera eficiente y creativa para resolver problemas motrices que se requieran en diferentes situaciones motrices. (3)

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