# Segunda Guerra Mundial y Descolonización

Vamos a grabar y publicar entrevistas radiofónicas a personajes destacados que protagonizaron la II Guerra Mundial y el proceso de descolonización .Crearemos un canal de "podcast" en el que podrán escucharse todas las grabaciones.

Las entrevistas tendrán que mostrar los pensamientos (y los sentimientos) políticos y sociales de los entrevistados en este periodo histórico. También deberán servir para explicar los principales acontecimientos del periodo en los que el personaje participó.

Ponerle voz y todo tipo de sonidos a la Historia... Todo un reto. Nuestra guía de lo que debemos conseguir será la "Rúbrica de una entrevista radiofónica".

# Grabamos nuestra entrevista radiofónica

Duración:
  15 sesiones
Agrupamiento:
  pequeño grupo

Recordemos que nuestro desafío es grabar y publicar entrevistas radiofónicas a personajes destacados de la II Guerra Mundial y del proceso descolonizado.

La "Rúbrica de una entrevista radiofónica" es el documento que nos orienta sobre qué debemos conseguir y cómo vamos a ser evaluados. Este documento será usado por nuestro profesor o profesora pero también por nosotros y nuestros compañeros y compañeras para valorar el producto final.

Virginia Capilla. Fascismos vs nazismo

Organización de las tareas

Para conseguir nuestro objetivo final, tendremos que ir completando una serie de pasos y tareas. A cada uno de ellos le dedicaremos una o varias sesiones de clase.

Recordemos que al acabar cada paso debemos crear un mensaje en twitter presentando la actividad o recurso. Usaremos como hashtag #proyectosegraba y otro con el que se identifique nuestro equipo o clase.

Actividades iniciales
  - Información previa. Vemos en casa un vídeo con información básica sobre el tema. Respondemos las preguntas que acompañan a este vídeo y anotamos dudas. Lo haremos en Edpuzzle y tomaremos nuestras notas Cornell
Buscamos y organizamos la información
  - Compartimos la información de los vídeos y resolvemos dudas.
  - Buscamos fuentes de información acerca de los principales acontecimientos, etapas y personajes de esta época. Compartimos nuestras fuentes de información con nuestros compañeros.
  - Cada equipo redacta un informe sobre la época que estamos estudiando.
Investigamos sobre nuestros personajes
  - Revisamos juntos la información y decidimos quiénes van a ser los protagonistas de las entrevistas.
  - Cada equipo escoge (o le es asignado) uno o varios de los personajes de la lista de personajes.
  - Generamos una biografía con biocubo en la que incluimos lo esencial de la vida y aportaciones del personaje escogido.
Grabamos las entrevistas
  - Preparamos la grabación. Distribuimos papeles (entrevistador/es, personaje protagonista, personaje invitado, encargado de la grabación).
  - Pensamos y buscamos juntos elementos que puedan enriquecer el resultado final (músicas, testimonios sonoros, sonidos de la época).
  - Preparamos la entrevista. Podemos hacer un guion completo (con preguntas o respuestas) o que cada uno prepare su parte por separado (el entrevistador las preguntas y el entrevistado las posibles respuestas).
  - Grabamos las entrevistas. Las editamos (incluyendo sonidos, músicas y todos los elementos que consideremos convenientes).
  - Publicamos las entrevistas en un canal de "podcast". En el canal, damos un título a la entrevista y ofrecemos información sobre su contenido. Si es posible, podemos incluir alguna imagen.
Difundimos nuestros programas
  - Presentamos en clase las grabaciones de cada equipo. Nuestros compañeros, nuestro profesor y nosotros mismos publicamos en twitter y otros espacios y redes, dando a conocer el trabajo.
Evaluamos
  - Hacemos la evaluación final del proyecto evaluando qué hemos aprendido y nuestra experiencia con este proyecto.
  - Con los criterios de la rúbrica de una entrevista radiofónica y la rúbrica de la grabación de un "podcast" valoramos nuestro proyecto y colaboramos en la evaluación de otros compañeros.

## Información sobre el periodo histórico

- La cuna de Halicarnaso

## Herramientas TIC

- Crear el informe sobre la II Guerra Mundial y la Descolonización en Documentos de Google nos permitirán hacerlo desde nuestro móvil enriqueciendo los textos con otros elementos.
- Grabar y publicar las entrevistas radiofónicas: Spreaker, ivoox y Soundcloud son espacios en los que crear nuestro canal. Si queremos editar las grabaciones, Audacity es un programa libre muy fácil de usar.
- Gestionar las entradas en el blog: Blogger nos servirá para abrir y mantener nuestro blog.

# Diario de aprendizaje

Revisemos si hemos creado mensajes en Twitter para difundir los productos que hemos creado y las tareas que hemos resuelto (recordemos, al menos 6 mensajes). Usaremos la etiqueta genérica #proyectosegraba y añadiremos otra que nos identifique como equipo o como grupo clase (por ejemplo, #2biescalvin o #2bcsgrupolosmaquinas).

A continuación cada uno de nosotros creamos en nuestro blog personal una entrada con el título "Proyecto Silencio se graba".

# Retroalimentación

La entrada debe tener estos contenidos:

- Tema (o temas) de Historia sobre los que hemos aprendido.

- Cuál era nuestro proyecto o desafío final.

- Enlace a los recursos que hemos consultado.

- Recursos que hemos creado. Enlazamos (o insertamos) el informe, el audio de las entrevistas y fotos de la época y del personaje.

- Nuestra evaluación del proyecto y un resumen de las evaluaciones que nos han hecho nuestros compañeros.
- Una explicación de cómo y dónde hemos difundido nuestro producto final.
- El nombre de los compañeros de nuestro equipo con un enlace a sus entradas del blog.
- La rúbrica de una entrada en un blog, será la referencia con la que nosotros (y nuestro profesor) evaluaremos y pondremos notas a las entradas.

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