# Guerra fría

Vamos a realizar un manifiesto por la paz a partir de nuestro aprendizaje sobre la la Guerra fría. Presentaremos nuestros manifiestos en forma de Infografías que compartiremos a través de la Red.

Los manifiestos tendrán que expresar nuestros sentimientos y actitudes no solo hacia el conflicto que estamos estudiando si no hacia cualquier guerra.

# Escribimos nuestro manifiesto

Duración:
  12 sesiones
Agrupamiento:
  pequeño grupo

Recordemos que nuestro desafío es crear y publicar infografías con manifiestos contra la guerra.

La "Rúbrica de evaluación de una infografía" y el documento global del proyecto de evaluación del proyecto son las referencias que nos orientan sobre qué debemos conseguir y cómo vamos a ser evaluados. Estos documentos serán usados por nuestro profesor o profesora pero también por nosotros y nuestros compañeros y compañeras para valorar el producto final y el desarrollo del proyecto.

Virginia Capilla. Guerra fría

Equipos de trabajo

Trabajaremos en equipos cooperativos de entre tres y cinco personas. La distribución de los equipos será decidida por nosotros y nuestro profesor. Cada miembro del equipo tendrá que asumir diferentes funciones dentro del equipo.

Organización de las tareas

Para conseguir nuestro objetivo final, tendremos que ir completando una serie de pasos y tareas. A cada uno de ellos le dedicaremos una o varias sesiones de clase.

Recordemos que al acabar cada paso debemos crear un mensaje en twitter presentando la actividad o recurso. Usaremos como hashtag #noguerra y otro con el que se identifique nuestro equipo o clase.

Actividades iniciales
  - Organización. Conocemos el proyecto, organizamos los equipos de aula. Repartimos los roles para cada componente. Analizamos los documentos de evaluación.
  - Información previa. Vemos en casa diferentes vídeos con información básica sobre el tema. Respondemos al cuestionario que acompaña a estos vídeos y anotamos dudas.
Buscamos y organizamos la información
  - Compartimos la información de los vídeos y resolvemos dudas.
  - Buscamos fuentes de información acerca de los principales acontecimientos, etapas y personajes de esta época. Compartimos nuestras fuentes de información por correo o en un canal de toda la clase creado con Scoop.it.
  - Cada equipo redacta un informe sobre la época que estamos estudiando. Publicamos el informe en formato digital usando herramientas como Issuu o Calaméo. Nuestros compañeros nos ayudan a revisar los informes.
Creamos recursos educativos
  - Un eje cronológico de la guerra creado con la aplicación Tiki-Toki.
Generamos los manifiestos y las infografías.
  - Preparamos las ideas básicas. Acordamos qué queremos transmitir en los distintos puntos de nuestro manifiesto.
  - Redactamos las frases del manifiesto. En un máximo de entre diez y quince tienen que aparecer reflejadas nuestras ideas.
  - Creamos la infografía. En la que aparecen los textos acompañados de ilustraciones, enlaces... Cuidamos y revisamos el aspecto visual de nuestra infografía.
Difundimos nuestros programas
  - Presentamos en clase las infografías explicando qué ideas hemos querido resaltar y cómo hemos usado elementos gráficos para enriquecer nuestros manifiestos. Señalamos qué nos gustaría conseguir en quienes los observen.
  - Presentamos nuestros trabajos en otras aulas y a otros profesores. Le damos difusión en la página del Instituto y/ lo hacemos llegar a expertos en el tema, colectivos interesados. Podemos generar vídeos de Youtube que contengan todas las infografías.
Evaluamos
  - Hacemos la evaluación final del proyecto evaluando qué hemos aprendido y nuestra experiencia con este proyecto.
  - Con los criterios de "Rúbrica de evaluación de una infografía" y el documento global del proyecto de evaluación del proyecto valoramos nuestro proyecto y colaboramos en la evaluación de otros compañeros.

## Información sobre el periodo histórico

- La cuna de Halicarnaso

## Herramientas TIC

- Generar nuestro manifiesto virtual. Gennially es nuestra referencia.
- Gestionar las entradas en el blog: Blogger nos servirá para abrir y mantener nuestro blog.

# Diario de aprendizaje

Revisemos si hemos creado mensajes en Twitter para difundir los productos que hemos creado y las tareas que hemos resuelto (recordemos, al menos 6 mensajes). Usaremos la etiqueta genérica #noguerra y añadiremos otra que nos identifique como equipo o como grupo clase (por ejemplo, #2biescalvin o #2bcsgrupolosmaquinas).

A continuación cada uno de nosotros creamos en nuestro blog personal una entrada con el título "Proyecto No a la guerra".

# Retroalimentación

La entrada debe tener estos contenidos:

- Tema (o temas) de Historia sobre los que hemos aprendido

- Cuál era nuestro proyecto o desafío final

- Enlace a los recursos que hemos consultado

- Los productos finales: nuestra infografía.

- Nuestra evaluación del proyecto y el producto final y un resumen de las evaluaciones que nos han hecho nuestros compañeros

- Una explicación de cómo y dónde hemos difundido las infografías
- El nombre de los compañeros de nuestro equipo con un enlace a sus entradas del blog.
- La rúbrica de una entrada en un blog, será la referencia con la que nosotros (y nuestro profesor) evaluaremos y pondremos notas a las entradas.

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