# Dictadura franquista y Transición

En este proyecto nuestros abuelos serán nuestros colaboradores y nuestra principal fuente de información. A partir de las entrevistas que les haremos vamos a diseñar, escribir y compartir un libro virtual sobre La dictadura de Franco y La Transición en nuestra localidad.

Prepararemos y grabaremos entrevistas con nuestros abuelos. Las entrevistas serán el punto de partida para crear un libro (con texto, imágenes y elementos multimedia) que refleje a través de distintos capítulos cómo vivieron nuestros abuelos este periodo de nuestra historia.

Aprender historia de y con nuestros familiares. Crear recursos para que sus recuerdos sean permanentes. Historia compartida dentro y fuera de nuestra clase. Nuestras guías en este proyecto serán la "Rúbrica de evaluación de un libro digital" y la "Rúbrica de una entrevista radiofónica".

# Entrevistamos a nuestros abuelos

Duración:
  18 sesiones
Agrupamiento:
  pequeño grupo

Recordemos que nuestro desafío es diseñar y publicar un libro virtual sobre la Historia reciente. Nuestros abuelos serán nuestras principales fuentes de información a través de las entrevistas que grabaremos con ellos.

La "Rúbrica de evaluación de un libro digital" y la "Rúbrica de una entrevista radiofónica" son los documentos que nos orientan sobre qué debemos conseguir y cómo vamos a ser evaluados.

Para conseguir nuestro objetivo final, tendremos que ir completando una serie de pasos y tareas. A cada uno de ellos le dedicaremos una o varias sesiones de clase.

Virginia Capilla. Revista digital

Recordemos que al acabar cada paso debemos crear un mensaje en twitter presentando la actividad o recurso. Usaremos como hashtag #proyectohistoriaabuelos y otro con el que se identifique nuestro equipo o clase.

Actividades iniciales
  - Información previa. Aprendemos en casa con el vídeo la información básica sobre el tema. Respondemos a las preguntas (a todas o a las de un apartado) que acompañan a este vídeo y anotamos dudas. Lo haremos con Edpuzzle y tomaremos nuestras notas Cornell.
Grabamos las entrevistas y escribimos nuestro libro
  - Preparamos las entrevistas a nuestros abuelos. Decidimos los temas que vamos a tratar y redactamos las preguntas. También redactamos una pequeña introducción al tema y a la biografía de nuestros abuelos.
  - Grabamos las entrevistas. Cada uno de los miembros del grupo entrevistará a sus abuelos. Podemos incluir alguna pregunta nueva en función de la historia de nuestros abuelos.
  - Editamos (incluyendo sonidos, músicas y todos los elementos que consideremos convenientes) las entrevistas y publicamos el resultado en Youtube, ivoox u otro soporte.
  - Creamos nuestro libro. Cada grupo, a partir de la puesta en común del testimonio de nuestros abuelos, redacta los distintos capítulos del libro y lo ilustra con vídeos, enlaces, imágenes u otros recursos.
Difundimos nuestros libros
  - Presentamos en clase las grabaciones y libros de cada equipo. Nuestros compañeros, nuestro profesor y nosotros mismos los publicamos en Twitter y en otros espacios.
  - Presentamos nuestros trabajos en otras aulas y a otros profesores. Le damos difusión en la página del Instituto y lo hacemos llegar a expertos en el tema, colectivos y personas interesadas y medios de comunicación. Si en nuestro centro hay radio escolar, emitimos las entrevistas a través de este canal de radio.
Evaluamos
  - Hacemos la evaluación final del proyecto evaluando qué hemos aprendido y nuestra experiencia con este proyecto.
  - Con los criterios de la "Rúbrica de una entrevista radiofónica" y la "Rúbrica de un libro digital" valoramos nuestro proyecto y colaboramos en la evaluación de otros compañeros.

## Información sobre el periodo y los personajes

- - La cuna de Halicarnaso

## Herramientas TIC

- Generar la presentación sobre la época: Gennially es nuestra referencia. podemos crearla también en Google Presentaciones y podemos publicarla en un espacio como Slide share.
- Crear el libro: Book creator, Isuu o Calaméo nos permitirán hacerlo enriqueciendo los textos con otros elementos.
- Grabar y publicar las entrevistas: Spreaker, nos será muy útil para poder hacerlo desde nuestro móvil.
- Gestionar las entradas en el blog: Blogger nos servirá para abrir y mantener nuestro blog.

# Diario de aprendizaje

Revisemos si hemos creado mensajes en Twitter para difundir los productos que hemos creado y las tareas que hemos resuelto (recordemos, al menos 6 mensajes). Usaremos la etiqueta genérica #proyectohistoriaabuelos y añadiremos otra que nos identifique como equipo o como grupo clase (por ejemplo, #2biescalvin o #2bcsgrupolosmaquinas).

A continuación cada uno de nosotros creamos, en nuestro blog personal, una entrada con el título "Proyecto La historia de mis abuelos".

# Retroalimentación

La entrada debe tener estos contenidos:

- Tema (o temas) de Historia de España sobre los que hemos aprendido.

- Cuál era nuestro proyecto o desafío final.

- Enlace a los recursos que hemos consultado.

- Recursos que hemos creado. Enlazamos (o insertamos) la presentación, el audio (o vídeo) de la entrevista y el libro digital.

- Imágenes de las entrevistas y de algunos momentos de la participación de nuestros abuelos.

- Imágenes de las presentaciones públicas de los proyectos.

- Nuestra evaluación del proyecto y un resumen de las evaluaciones que nos han hecho nuestros compañeros.

- Una explicación de cómo y dónde hemos difundido nuestro producto final.

- El nombre de los compañeros de nuestro equipo con un enlace a sus entradas del blog.

Podemos añadir algunas otras informaciones (imágenes de nuestras actividades, recomendaciones para saber más del tema...).

No olvidemos que al publicar en un blog ponemos a disposición todo aquello que escribimos, enlazamos y citamos. Seamos cuidadosos con nuestras publicaciones.

- Las normas de etiqueta para escribir en blogs pueden servirnos de apoyo.

- La rúbrica de una entrada en un blog, será la referencia con la que nosotros (y nuestro profesor) evaluaremos y pondremos notas a las entradas.

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