# GUIA DIDÁCTICA

# Finalidad del proyecto:

Dar la oportunidad a los alumnos de crear y poner en marcha su propio negocio.

Se desarrollará dentro del àrea de Educación artística en llengua inglesa.

Y se llevarà a cabo con sexto de Educación primària.

La idea del proyecto es la difusión de la cultura emprendedora entre niños y niñas, promoviendo conductas y actitudes de colaboración, coordinación.

Simular la realización de los trámites que realiza cualquier empresa real (elaboración de estatutos, solicitud del CIF, de la licencia de apertura y de los préstamos a entidades bancarias). El proyecto finaliza con la venta de los productos en el propio centro, en el mercadillo local o en una plaza . Una vez finalizada las ventas, deberán decidir conjuntamente en qué se gastan el dinero (excursión, material para el colegio, viaje de fin de curso, etc.) y donar un pocentanje % a una entidad benéfica.

OBJETIVOS

Contribuir al desarrollo de las ocho competencias básicas definidas en el currículum escolar, incluido en ellas el espíritu emprendedor.

Adquirir y desarrollar hábitos de comportamiento autónomo en relación con el trabajo y orientados a las relaciones interpersonales.

Iniciar al alumnado en la identificación y conocimiento de los elementos y principios básicos de la puesta en marcha de un proyecto.

CONTENIDOS:

Aprendizaje cooperativo.

Desarrollo de una experiència real .

Uso de herramientas digitales como: canvas, padlet.

Creacion de productos artesanos , elaboracion y puesta en practica de habilitades artísticas.

EVALUACIÓN

La evaluación del proyecto es en equipo ya que cómo he mencionado antes se trata de un trabajo colaborativo.

Se desarrolla desde el área de educación artística y se usa la metodología AICLE donde nos comunicamos en lengua inglesa.

Las habilidades artísticas que deben desarrollar y conseguir :

-Creación de un prototipo.

-Creación de un poster electorral, para las elecciones del equipo directivo de la cooperativa.

-Diseño de un logo que representa la cooperativa.

-Taller de creación en cadena de los productos artesanos.

-Etiquetado de los productos.

_Promoción , marketing de la cooperativa. Poster publicitario.

SECUENCIACIÓN

El proyecto se llevará a cabo desde el mes de dicenbre hasta junio (dedicaremos unos 7 meses) , se dedicará una hora semanal y se llevará acabo desde el áre de Educación artística.

BIBLIOGRAFÍA:

Mención de los recurso usados para llevar el proyecto a cabo:

Https:/cooperaticapoeta.blogspot.com

www.mindomo.com

www.popplet.com

www.canva.com

www.padlet.com

www.cooltext.com

www.youtube.com

# Rúbrica

Rúbrica para evaluar el trabajo en equipo
| 4 Excelente | 3 Satisfactorio | 2 Mejorable | 1 Insuficiente
--- | --- | --- | --- | ---
Participación y colaboración | Todos los miembros del equipo han participado activamente en las tareas propuestas y han colaborado ayudando a los demás. (4) | La mayor parte de los miembros del equipo han participado activamente en las tareas propuestas y han colaborado ayudando a los demás. (3) | La mitad de los miembros del equipo ha participado activamente en las tareas propuestas y han colaborado ayudándose entre sí. (2) | Solo un miembro del equipo (o ninguno) ha participado de forma activa en las tareas propuestas y no ha habido colaboración ni ayuda entre ellos. (1)
Distribución de las tareas | Las tareas se han repartido de forma equitativa entre todos los miembros del equipo. (4) | La mayor parte de las tareas se han repartido de forma equitativa entre todos los miembros del equipo. (3) | Solo la mitad de las tareas se ha repartido de forma equitativa entre todos los miembros del equipo. (2) | Ha habido un reparto muy desigual de las tareas entre los diferentes miembros del equipo. (1)
Integración ente los miembros del equipo | Durante la realización de todas las tareas, los miembros del equipo han expresado libremente sus opiniones y puntos de vista, han escuchado las opiniones de los demás y han sido capaces de llegar a un consenso. (4) | Durante la realización de la mayor parte de las tareas, los miembros del equipo han expresado sus opiniones con libertad, han escuchado a los demás y han sido capaces de llegar a un consenso. (3) | Durante la realización de las tareas, solo la mitad de los miembros del equipo ha expresado libremente sus opiniones, ha escuchado las de los demás y han logrado ponerse de acuerdo. (2) | Durante la realización de las tareas, solo un miembro del equipo ha expresado su opinión, no ha habido diálogo y se ha terminado imponiendo la opinión de una sola persona. (1)
Asunción de funciones y responsabilidades | Todos los miembros del equipo han ejercicio muy bien sus funciones y han cumplido a la perfección sus responsabilidades. (4) | La mayor parte de los miembros del equipo ha ejercido sus funciones y ha cumplido con sus responsabilidades. (3) | Solo la mitad de los componentes del equipo ha ejercido bien sus funciones y ha cumplido con sus responsabilidades. (2) | Solo un miembro del equipo (o ninguno) ha ejercido bien sus funciones y ha cumplido con sus responsabilidades. (1)

CEDEC. Rúbrica para evaluar el trabajo en equipo (CC BY-SA)

- Actividad
- Nombre
- Fecha
- Puntuación
- Notas
- Reiniciar
- Imprimir
- Aplicar
- Ventana nueva

# Rúbrica

Rúbrica de ejemplo (4x4)
| EXCELENTE | SATISFACTORIO | INSUFICIENTE
--- | --- | --- | ---
-Creación de un prototipo. | Describe detalladamente el producto ,explica posibilidades de uso,incluye boceto.El trabajo muestra una idea original (2.5) | Describe el producto ,explica posibilidades de uso,incluye boceto.El trabajo muestra una idea original.2) (1.75) | Describe brevemente el producto ,explica posibilidades de uso,incluye boceto pero la descripción es confusa.El trabajo muestra una idea no muy original. (1.50)
Creación de un poster electorral, para las elecciones del equipo directivo de la cooperativa. | Toda las imagenes y texto apoyan y representan su candidatura. Tiene las dimensiones necesarias con forme al cartel..Diseño muy creativo.. (2.5) | )Toda las imagenes y texto casi apoyan y representan su candidatura. Tiene las dimensiones necesarias con forme al cartel..Diseño muy creativo. (1.75) | Toda las imagenes y texto apoyan y representan su candidatura. Tiene las dimensiones necesarias con forme al cartel..Diseño no es creativo. (1.50)
Diseño de un logo que representa la cooperativa. | El diseño del logo corresponde a la imagen de la empresa.Es creativo,visual y muy original.ha usado herramientas Tic para el diseño. (2.5) | El diseño del logo corresponde a la imagen de la empresa.Es creativo,visual y original.ha usado herramientas Tic para el diseño. (1.75) | El diseño del logo no representa la imagen de la empresa.Es creativo,visual ,no es original.No ha usado herramientas Tic para el diseño. (1.50)
-Taller de creación en cadena de los productos artesanos. | Los productos artesanos se elaboran de manera correcta siguiendo el diseño original y siguiento los patrones marcados de calidad del producto a la perfección. (2.5) | Los productos artesanos se elaboran de manera regular siguiendo el diseño original y siguiento los patrones marcados de calidad del producto . (1.75) | Los productos artesanos no se elaboran de manera correcta siguiendo el diseño original y no siguen los patrones marcados de calidad del producto a la perfección. (1.50)
Etiquetado de los productos. | Las etiquetas recogen todos los apartados requeridos y el diseño es creativo. (2.5) | Las etiquetas recogen casi todos los apartados requeridos y el diseño no es muy creativo. (1.75) | Las etiquetas no recogen todos los apartados requeridos y el diseño no (1.50)

- Actividad
- Nombre
- Fecha
- Puntuación
- Notas
- Reiniciar
- Imprimir
- Aplicar
- Ventana nueva

# PLANTILLA DE SEGUIMIENTO Y CONTROL DE LAS TAREAS

En esta tarea el alumno podrá completar su tarea y saber la temporalización y entrega de las tascas.

NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO

Nombre e imagen corporativa |  |  |  |  |  |  |  |
Prototipos y estudio de mercado. |  |  |  |  |  |  |  |
Producción Etiquetaje y embalaje. |  |  |  |  |  |  |  |
Precio y etiquetaje. |  |  |  |  |  |  |  |
Venta y resultados. |  |  |  |  |  |  |  |
Preparación y ensayo del mercado. |  |  |  |  |  |  |  |
Dia del mercado. |  |  |  |  |  |  |  |
Balance resultados y revisión de la cooperativa. |  |  |  |  |  |  |  |
Responsabilidad social empresarial |  |  |  |  |  |  |  |
Actividad conjunta lúdica. Didusión de la experiència. |  |  |  |  |  |  |  |

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