# Revisar, reflexionar ¿y ampliar?

# ¿Qué hemos aprendido?

Después de haber acabado nuestro proyecto, solo nos queda una tarea más por llevar a cabo: evaluar todo lo que hemos hecho. En primer lugar vamos resumir todo lo que hemos aprendido en esta secuencia.

Robert Payne. RE8 and Albatros DVa (CC BY)

El trabajo de análisis partirá las preguntas que planteábamos al principio de la secuencia. Será una labor compartida con nuestros compañeros

# Retroalimentación

Respondamos en primer lugar a estas preguntas, las mismas que contestamos al inicio de nuestro trabajo. Anotaremos las repuestas individualmente en nuestro cuaderno de clase. Según las indicaciones del profesor, podremos utilizar o no como apoyo los materiales que hemos creado.

- ¿Con qué otro nombre es conocida la Primera Guerra Mundial?
- ¿Cuánto duró la Primera Guerra Mundial? ¿Qué países participaron?
- ¿Podríamos citar algún protagonista?
- ¿Por qué es tan importante este conflicto? ¿Qué consecuencias tuvo?
- ¿Dónde podemos encontrar testimonios e información sobre él?
- ¿Conocemos direcciones y recursos de Internet dónde podríamos encontrar información interesante?
- ¿Cómo lo vivieron las personas que participaron en él: soldados y civiles?
- ¿Cómo se ha reflejado esta guerra en el cine, la pintura, la literatura, la escultura?

A medida que las respondamos tenemos que plantearnos si tenemos claras todas las respuestas y dónde podríamos encontrar la información. También podemos plantearnos si hay algún otro aspecto interesante del tema que no esté reflejado en este listado.

Cuando hayamos terminado, es imprescindible que compartamos con los compañeros el trabajo realizado. Volveremos a trabajar en grupos de tres para contrastar las respuestas y resolver las posibles dudas. También deberemos tomar nota de aquellos aspectos que aún susciten dudas o de aquellos otros que creamos que se deben incluir.

Al final haremos una puesta en común de la reflexión de cada grupo para poder resolver las dudas finales.

# ¿Cómo hemos aprendido?

Esta reflexión y evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje, nos ayudará a nosotros a tomar conciencia del camino que hemos recorrido, y al profesor a corregir aquellos aspectos que han funcionado mal, y a mantener las propuestas que nos han permitido aprender más y mejor.

BDCI Nanterre. Fabrication d'un journal de tranchées (CC BY)

Para realizar la evaluación, tenemos que completar estos dos documentos que aparecen a continuación. Podemos hacerlo de manera individual y, después, ponerlo en común entre los grupos que hemos trabajado juntos y, después, en gran grupo. Incluso podemos publicar los resultados. También sería muy buena idea que compartiéramos nuestras reflexiones con nuestros padres.

- Evaluación de la experiencia
- Evaluamos lo que hemos aprendido

# Capaces de "Crear un examen o prueba de clase"

Esta última tarea nos obliga a pensar como profesores. Tendremos que diseñar un examen o ejercicio de clase sobre la Primera Guerra Mundial. Nos organizaremos en grupos de cuatro o cinco personas que elaboraran un examen que debe preguntar sobre los aspectos fundamentales e incluir diferentes tipos de preguntas (preguntas cortas, de respuesta breve, de desarrollo, comentario de una imagen o texto).

BiblioArchives / LibraryArchives. Canadian soldiers advancing through German wire... (CC BY)

Crearemos nuestro examen o ejercicio en el procesador de texto. Al terminar, entregaremos o enviaremos el ejercicio que hemos diseñado al profesor e intercambiaremos el ejercicio con los de otros grupos. Por último, tendremos que resolver el examen que nos han planteado los compañeros en el tiempo que fijará el profesor.

Como en otras tareas, podemos crear nuestro examen por escrito e imprimir o enviar por correo el documento. Otra opción más dinámica puede ser utilizar los formularios y cuestionarios de Google Docs.

¿Seremos capaces de aprobar la prueba de nuestros compañeros? Seguro que sí, aunque sorprendentemente muchos de ellos habrán sido más duros que el propio profesor.

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