# GUÍA DIDÁCTICA CURRICULAR

1. Contextualización didáctica

2. Objetivos / Contenidos

3. Competencias Profesionales, personales y sociales

4. Resultados de Aprendizaje y Criterios de Evaluación

5. Instrumentos de Evaluación

6. Temporalización del SdA.

7. Reflexión: DUA y ODS

8. Actividad Práctica

## CONTEXTUALIZACIÓN DIDÁCTICA

Este REA pretende trabajar con los alumnos y alumnas aspectos relacionados con el correo electrónico como aplicación de propósito general. Principalmente esta dirigido a módulos profesionales de los ciclos formativos de la familia profesional de Administración y Gestión, sin embargo, es posible que sus contenidos puedan ser también utilizados en otras materias.

NIVEL EDUCATIVO

Principalmente este REA va dirigido a los módulos profesionales de, Aplicaciones básicas de ofimática (Segundo curso de FPB Servicios Administrativos) y Tratamiento informático de la información (Primer curso de C.F. G.M. de Gestión Administrativa).

## Objetivos y Contenidos

OBJETIVOS DIDÁCTICOS DEL SdA

El objetivo principal de este Recurso Educativo Abierto será utilizar servicios de correo y agenda electrónicas.
El alumno o alumna debe ser capaz de:

1. Comprender la importancia del correo electrónico como sistema de comunicación en una empresa.
2. Conocer qué son las aplicaciones informáticas de propósito general y la importancia de las mismas.
3. Gestionar y administrar cuentas de correo.
4. Saber protegemos.

CONTENIDOS DIDÁCTICOS DEL SdA

1. Procedimientos de trasmisión y recepción de mensajes internos y externos.
2. Envío y recepción de mensajes por correo.
3. Medidas de seguridad y confidencialidad en la custodia o envío de información.

## COMPETENCIAS PPS

q) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnológicos y organizativos en su actividad laboral, utilizando las ofertas formativas a su alcance y localizando los recursos mediante las tecnologías de la información y la comunicación.

r) Cumplir las tareas propias de su nivel con autonomía y responsabilidad, empleando criterios de calidad y eficiencia en el trabajo asignado y efectuándolo de forma individual o como miembro de un equipo.

s) Comunicarse eficazmente, respetando la autonomía y competencia de las distintas personas que intervienen en su ámbito de trabajo, contribuyendo a la calidad del trabajo realizado

## RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

## C.F. GRADO BÁSICO Y MEDIO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RA 2. Realiza comunicaciones internas y externas mediante las utilidades de correo electrónico siguiendo las pautas marcadas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

a)Se han identificado los diferentes procedimientos de trasmisión y recepción de mensajes internos y externos.

b)Se ha utilizado el correo electrónico para enviar y recibir mensajes, tanto internos como externos.

c)Se han anexado documentos, vínculos, entre otros en mensajes de correo electrónico.

d)Se han empleado las utilidades del correo electrónico para clasificar contactos y listas de distribución de información entre otras.

REALIZACIONES PROFESIONALES

RP1. Tratar documentos a partir de originales o borradores, utilizando aplicaciones informáticas de procesador de texto o presentaciones, a fin de forma rigurosa.

CR 3.7 Las aclaraciones necesarias ante las dudas planteadas en la obtención y transmisión de documentos, los recursos necesarios o, en su caso, las reposiciones de los equipos de impresión se solicitan a los responsables designados de manera asertiva, expresando de forma clara y precisa las razones que justifican la petición y eligiendo el momento y condiciones favorables.

CR 3.8 La comunicación interpersonal efectiva en la actividad de obtención y transmisión de documentos e información se realiza, cuando proceda, de forma clara y concisa, con asertividad y respeto hacia los demás, asegurando la corrección y comprensión del contenido y significado de la comunicación.

## INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Podemos responder a las siguientes preguntas:

Reflexión: ¿Qué evaluar?, ¿Cómo evaluar? y posibles variables.

Reflexión sobre los instrumentos de evaluación utilizados en este SdA

## TEMPORALIZACIÓN

Serán necesarias un mínimo de 14 sesiones dependiendo de los recursos materiales que dispongamos en el aula y dependiendo de la capacidad y rapidez de aprendizaje de nuestro alumnado.

INFOGRAFÍA LINEA TEMPORAL

INFOGRAFÍA LINEA TEMPORAL 2

## REFLEXIÓN: CONOCIMIENTOS Y PROCEDIMIENTOS PREVIOS

No es necesario que se tengan conocimientos previos ya que resultan ser unas prácticas muy completas, fáciles y para empezar el aprendizaje de las herramientas del correo electrónico, sea cual sea la aplicación que se quiera utilizar o que se tenga instalado en el ordenador, tablet, o cualquier otro dispositivo.

## ACTIVIDAD PRÁCTICA

1. Preguntas de investigación en Internet
2. Preguntas de comprensión.
3. Investigamos y modificamos la configuración de nuestra cuenta: "Crear"
4. Fichas de trabajo.
5. Explica: Videotutorial.

## Tarea: FICHA DE TRABAJO II

Duración: APROX. 3 H.
  03:00
Agrupamiento: 4
  Toda la clase

Ficha de trabajo II. Recibir, reenviar, filtrar y protección de datos.

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