# La sociedad en el centro

# Para qué y para quiénes

## Proyecto ECO de la US

Un paso más allá, en la educación superior, el proyecto ECO de la Universidad de Sevilla (US), basado en el Design Thinking, solicita que el centro del aprendizaje sea la sociedad, de modo que la motivación del alumnado se multiplique de forma escalar.

Ocurre. Así lo explican sus promotores y los equipos protagonistas:

Universidad de Sevilla. Explicación de la última fase del proyecto ECO: el evento de difusión

ECO: Explora, Crea y Ofrece concluye en el evento de difusión: #EcoShowUS. Es un proyecto de innovación docente "en el que intentamos que la docencia no se centre en los profesores y en los contenidos sino, fundamentalmente, en los problemas presentes en la sociedad", según palabras del investigador Juan Pablo Mora, uno de los coordinadores de la iniciativa.

## Cartografía socioambiental

En la actualidad, el conocimiento necesario para cualquier proyecto con valor social se nutre de la participación ciudadana. Lo ha puesto en práctica la Agencia Española de Cooperación Internacional al Desarrollo, pero también muchos ayuntamientos. La inspiración para hacerlo procede de la pedagogía popular de Paulo Freire en América Latina, como se comprueba en la Guía de Metodologías Comunitarias Participativas (AECID, Save the Children, Nodo Ká).

Además de analizar los problemas de la comunidad o sus dificultades, se utiliza la “cartografía socioambiental”, como estamos haciendo en esta primera fase del diseño, para valorar la diversidad de capacidades y los deseos expresados en nuestro grupo-aula:

AECID - Save the Children. Mapa de sueños de la comunidad de Las Cumbres, Colombia (CC BY-NC-SA)

## Revisa muchos prototipos para abrir tu mente

Es bastante fácil encontrar centenares de proyectos que os sirvan de inspiración, no solamente en vuestras propias materias, sino también en otras muchas. Tengamos en cuenta lo que nos pide la mejor pedagogía y la innovación más coherente: diseñar proyectos multicompetenciales, que plantean un desafío significativo para nuestro alumnado y movilizan criterios de evaluación de distintas materias para comprender la realidad y generar conocimiento válido. Recordemos algunas fuentes confiables:

- Portal Procomún del INTEF
- Escuelas en Red: repositorio de experiencias
- Premios ApS
- Experiencias EDIA
- Blog repositorio de Proyéctate
- El Barco del Exilio #RegresoFeminista
- Educación para la solidaridad: experiencias educativas
- Proyectos del IES Cartima
- Mavensol: proyectos del IES Ítaca
- Itinerarios STEM de Jordi Domènech: Minerva y Saravasti
- Proyectos de/con Juanjo Vergara
- Proyectos de Rosa Liarte
- Proyectos de/con joaquineku: 1.º y 2.º ESO, 3.º y 4.º ESO, FPB, Bachillerato
- Publicaciones monográficas sobre proyectos ABP+:
  - Zemos98 (2009): La escuela expandida
  - Mercedes Blanchard (coord., 2014): Transformando la sociedad desde las aulas
  - Xus Martín (2016): Proyectos con alma

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