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TIC.Secuencia =[
{secc:"Datos de situación" ,number:2},

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TIC.Diapositivas = [
{tipo:"secuencia",	id:0, 	secuencia:0},
{tipo:"diapo",  	id:1, 	n_orden_diapo:0,},
{tipo:"boton_2",  	id:2, 	n_orden_boton:0,},
{tipo:"boton",  	id:3, 	n_orden_boton:1,},
{tipo:"diapo",   	id:4, 	n_orden_diapo:1,},

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TIC.Inicio =[
{frases:["- ¿Manifiesta tu hijo/a o alumno/a cambios a psicológico, social y/o educativo?","- ¿Sabes qué es el <span class='cursiva'>ciberbullying</span> o ciberacoso escolar?","- ¿Te gustaría conocer herramientas para prevenirlo, detectarlo o combatirlo?"],
title:"<span class='cursiva'>Ciberbullying</span> o ciberacoso escolar",
imagen:"imagen_ini"},
]

TIC.Edad = [
{edad:["infantil (3 - 5 años)","Primaria (6 – 12 años)" , "Secundaria (13 – 17 años)"], ambito:["Escolar", "Familiar"]}
]


TIC.Pop = [
{texto:"<header><h1>Incidentes críticos</h1></header>Las situaciones a las que nos referimos tienen que ver con algún hecho crítico que sucede en la vida del sujeto y/o con su red social. En este sentido, para que situaciones de riesgo no pasen a ser de victimización real, juegan un papel fundamental factores como las circunstancias en que se producen, las habilidades personales y sociales del menor, la oportunidad y disponibilidad de ayuda, etc.; sin embargo existen algunas situaciones sobre las que se debe estar especialmente vigilante: ser nuevo en el centro, trasladarse a un grupo a mitad de curso, no conocer a nadie en tu grupo, ser de alguna forma el único en su seno, o por ser diferente, por ser menos fuerte, con algún rasgo diferenciador, ..., lo que sin embargo tampoco es ninguna garantía para llegar a ser victimizado. Deben darse otras condiciones personales, grupales, de falta de ayuda y/o circunstancias específicas para que un incidente crítico termine derivando en victimización.</br></br>También es cierto que existen determinados grupos como los alumnos/as con necesidades educativas especiales y/o el alumnado que manifiesta o al que se le supone determinada orientación o identidad sexuales distintas a la predominante en el grupo, que pueden ser sujetos de riesgo en sufrir victimización."},


{texto:"<header><h1>Ejemplo 1</h1></header><span class='negrita'>La Guardia Civil de Rivas-Vaciamadrid detuvo a un menor, vecino de la localidad, que amenazaba a una compañera de instituto con difundir fotos comprometedoras a través de Internet si no accedía a sus peticiones.</span></br></br>Con sus amenazas conseguía fotografías aún más comprometedoras.Según ha informado la Comandancia de la Guardia Civil de Madrid, la investigación comenzó a raíz de una denuncia presentada el pasado 17 de mayo. En ella, los padres de una menor de 17 años afirmaban que su hija estaba sufriendo el acoso de una persona a través de una red social de Internet, consistente en la exigencia de desnudarse delante de su 'webcam' a cambio de no difundir fotos comprometedoras de la chica.Días después, las amenazas a la joven se repetían, esta vez bajo el chantaje de difundir diversos fotogramas que el acosador había capturado del vídeo que había grabado anteriormente. Al producirse estos hechos a través de una red social, la víctima sospechaba que podría tratarse de algún conocido de su entorno, que hubiera tenido un sencillo acceso a su perfil. Tras varios meses de pesquisas, los agentes determinaron con seguridad que los hechos fueron realizados por un menor, también de 17 años, compañero de instituto de la víctima. Valiéndose de los contactos comunes con la chica, se ganó su confianza y pudo conseguir una fotografía que fuera comprometedora para ella, con la que inició la cadena de chantajes. El joven fue acusado de un delito de corrupción de menores y puesto a disposición de la Fiscalía de Menores de Madrid. Cuando se probó que el menor había capturado fotogramas de la emisión de la 'Webcam' de la víctima, se le imputó también el delito de descubrimiento y revelación de secretos.<br><br><a href='http://www.elmundo.es/elmundo/2010/08/10/madrid/1281433812.html' target='_blank'>http://www.elmundo.es/elmundo/</a>"},


{texto:"<header><h1>Ejemplo 2</h1></header><span class='negrita'>Un joven ha sido condenado en Sevilla a pagar una multa de 100 euros por colgar en su perfil de la red social Tuenti una foto de un compañero de clase en la que aparecía dentro de una diana tocando un violín.</span></br></br>La fotografía, que permaneció dos meses visible en la red social, había sido retocada para añadir la diana y con ella el condenado provocó deliberadamente comentarios despectivos” hacia la víctima por parte de sus compañeros de clase, alumnos de Bachillerato en un colegio privado de Sevilla, según recoge la sentencia. Además, el condenado “contribuyó en primera persona a dichos comentarios a través de los chats que sostuvo” con sus compañeros.</br>El juez considera en su sentencia que el condenado llevó a cabo “un deliberado ataque a la dignidad personal del menor denunciante y a su imagen y buena fama entre los compañeros del colegio, guiado por el propósito de un menoscabo personal y moral”. Junto a este joven, que es mayor de edad, varios compa¬ñeros de clase, menores, fueron enjuiciados por la misma causa en el Juzgado de Menores de Sevilla, que les ha impuesto una condena de trabajos en favor de la comunidad en un comedor de caridad próximo al colegio.<br><br><a href='http://sociedad.elpais.com/sociedad/2009/05/23/actualidad/1243029602_850215.html' target='_blank'>http://sociedad.elpais.com/sociedad</a>"},

{texto:"<header><h1>Ejemplo 3</h1></header><span class='negrita'>Agentes de la Guardia Civil pertenecientes al Área de Investigación de Mejorada del Campo han detenido a tres menores de edad a quienes se les imputan los delitos de amenazas e injurias a través de una red social, según ha informado la Benemérita.</span></br></br>La investigación se inició el pasado mes de diciembre, después de que la menor interpusiera una denuncia en la que informaba de que sus datos personales habían sido publicados en una red social acusándola de un hecho delictivo que no había cometido, además de estar recibiendo a través de la misma red social varias amenazas de muerte. Con los datos aportados por la denunciante, la Guardia Civil de Mejorada del Campo inició la oportuna investigación, y el rastreo a través de la red social, logrando finalmente localizar a los presuntos autores, que resultaron ser tres menores de edad.</br>Una vez confirmados todos los datos, el pasado día 8 se procedió a su detención, imputando los delitos de amenazas e injurias a los tres jóvenes, que cuentan con edades comprendidas entre los 14 y los 15 años.<br><br><a href='http://www.europapress.es/portaltic/internet/noticia-detenidos-tres-menores-amenazar-muerte-otra-menor-traves-red-social-20110112125826.html' target='_blank'>http://www.europapress.es/</a>"},

{texto:"<header><h1>Ejemplo 4</h1></header><span class='negrita'>Un juez de Las Palmas ha condenado a pagar una indemnización de 5.000 euros al padre de un menor que subió una foto ofensiva de una niña de 15 años a la red social Tuenti.</span></br></br>La sentencia considera responsable al progenitor por no vigilar a su hijo. El magistrado del Juzgado de Primera Instancia número 14 de Las Palmas, condena al padre por su culpa in vigilando, es decir, por la omisión del deber de vigilancia que a los padres correspondía. Considera que los progenitores tendrían que haber empleado una mayor diligencia en su “educación al correcto uso de las nuevas tecnologías”. En este sentido, el juez estima la demanda de los padres de la niña, que exigieron una indemnización al tutor del menor por su “responsabilidad extracontractual”.</br>Según la sentencia los dos menores viven en Las Palmas, sin embargo, no se conocían entre ellos. Lo cual ha sido tenido en cuenta por el juez ya que no existía una intencionalidad concreta de dañar a la víctima. Además, la defensa alegó que la fotografía se colgó en una red social de acceso restringido. Esto no evitó su difusión final, de hecho, la propia menor pudo conocer su existencia desde el perfil de un amigo.</br>El juez considera probado que se ha dañado gravemente a la niña. Según el informe psicológico realizado, la menor presentaba un síndrome depresivo al ser víctima de bullying (acoso escolar). A pesar del cambio de colegio, no tardaron en reconocerla, agravando la situación y perdiendo todo el curso.<br><br><a href='http://www.elmundo.es/elmundo/2010/11/17/espana/1290016976.html' target='_blank'>http://www.elmundo.es/</a>"},
]

TIC.Contenidos_narrador = [

{texto:"A estas alturas probablemente te sientas ligeramente preocupado/a por el uso que los menores les están dando a las nuevas tecnologías y por tanto el posible riesgos que puede surgir como consecuencia de un uso inadecuado de los mismos. <br><br>¡Tranquilo/a! No es necesario alarmarse.<br><br>En primer lugar debemos conocer de forma minuciosa todos los entresijos de este riesgo para de este modo poder detectarlo e intervenir de forma efectiva. Y desde luego no podemos olvidarnos de una detección temprana.", img_narrador:"movil-08-2"},

{texto:"<h3>Víctimas del ciberacoso en estos momentos en nuestro pais:</h3><br><br>Los estudios de INTECO sobre <a href='http://www.inteco.es/guias_estudios/Estudios/Estudio_ninos' target='_blank'>«Hábitos seguros en el uso de las TIC por niños y adolescentes y e-confianza de sus padres»</a> indican que las tasas de incidencia directa de ciberbullying pasivo (ser acosado, insultado o amenazado) es del 5,9% y para el activo (acosar, insultar o amenazar) del 2,9%. Estos datos muestran una menor percepción por parte de los padres de la prevalencia del ciberbullying en comparación con otras incidencias que sufren los menores en relación con las TIC (como el acceso a contenidos inapropiados, pérdida de privacidad, etc.).<br><br>En este sentido, las conclusiones del estudio<a href='http://www.prentsa.ehu.es/p251-content/es/contenidos/noticia/20110328_internet_kids/es_interkid/adjuntos/Informe_Espa%C3%B1a_completo_red.pdf' target='_blank'> «Riesgos y Seguridad en Internet: Los menores españoles en el contexto europeo»</a>  coinciden en indicar que el porcentaje es de un 5% cuando se trata de menores que han sufrido ciberacoso escolar. Pero aunque se trata de un dato bajo en comparación con la prevalencia del resto de riesgos, resalta su importancia, al ser el riesgo por el que dicen los menores sentirse más afectados.",bubble:"globo0", img_narrador:"",end:"end"},

//////////////borrar

{texto:"" ,imagen_dialogo:"romboide-01",imagen_derecha:"primaria-chica-01", imagen:"movil-01", span:"¡Tranquilo/a!"},



]

TIC.Test = [

]


/////////////////////////TEXTO PARA LOS BOTONES//////////////////

TIC.Boton = [
////////////// n orden 0///////////

{intro:"¿Sabes cuáles son los perfiles de riesgo del <span class='cursiva'>ciberbullying</span> o ciberacoso escolar?<p class='menor3' style='font-size:0.6em; padding-top:1.5em'>Pulsa sobre la interrogación para visualizar el contenido</p>",
texto:["?"],
imagen:"none",
mensaje:"",
img_plus:["","","","",""],
plus:[
"</br></br>Los perfiles de riesgo son menos claros que en el <span class='cursiva'>bullying</span> presencial, cualquiera podría ser víctima de ciberacoso, sin embargo muchos de los patrones se repiten. En general suele haber algo más de un tercio de casos de <span class='cursiva'>ciberbullying</span> o ciberacoso escolar que tienen una historia de <span class='cursiva'>bullying</span> anterior. Las personas que son víctimas de acoso en la escuela, suelen serlo también on line, manteniendo el rol, e incluso, agravándolo. Así mismo, el <span class='cursiva'>ciberbullying</span> o ciberacoso escolar puede ocurrir de forma separada del <span class='cursiva'>bullying</span>. No tener amigos, una escasa red social, una baja autoestima, no ser capaz de defender los propios derechos y tener otros problemas asociados, han sido factores relacionados con la victimización por <span class='cursiva'>ciberbullying</span> o ciberacoso escolar. Sin embargo, también existen lo que llamamos los <a class='enlace' id='00' href='#'><span style='color:red'>incidentes críticos</span></a>, las situaciones específicas que pueden poner a un sujeto en el punto de mira de otros para ser victimizado, lo que no quiere decir que finalmente termine ocupando ese lugar.",
]
},/////cierre n orden 4

////////////// n orden 5///////////

{intro:"¿Quieres ampliar más información sobre el <span class='cursiva'>ciberbullying</span>?",
texto:["Diferencias <span class='cursiva'>ciberbullying</span> por edad, género y éxito escolar","Motivaciones de los acosadores para ejercer <span class='cursiva'>ciberbullying</span>","<span class='cursiva'>Ciberbullying</span> en los centros escolares","Ejemplos de casos reales"],
imagen:"movil_romboide_02",
mensaje:"",
img_plus:["","","",""],
plus:[
"El <span class='cursiva'>ciberbullying</span> o ciberacoso escolar parece asociado a la primera adolescencia, entre los trece y los quince años y es en los años últimos de la adolescencia cuando tiende a decrecer. No está asociado a un género. La mayoría de los estudios no encuentran diferencias, sin embargo algunos de ellos encuentran en las mujeres diferencias significativas para llegar a ser víctimas.</br></br>Por otra parte, otros sitúan a las mujeres como más partidarias de utilizar la extensión de rumores como instrumento para agredir mientras que el de los chicos parece ser el uso de videos e imágenes.</br></br>Respecto al éxito escolar, el <span class='cursiva'>ciberbullying</span> o ciberacoso escolar y las características propias de los contextos virtuales aportan diferencias significativas respecto al <span class='cursiva'>bullying</span> presencial en algún perfil, como el de chico exitoso escolarmente y víctima, aunque no en otros, como es el de las agresoras con bajos logros académicos, donde coinciden.",

"Algunos estudios indican motivaciones internas y externas que podrían estar detrás del ejercicio del ciberacoso. En cualquier caso, la mayoría de estudios ratifican la creencia de que los sujetos ejercen el ciberbullying al no percibir que los autores sufran ninguna consecuencia y que su nivel de seguridad se vea amenazado.</br></br>Entre los motivos internos se indican la redirección de sentimientos de frustración, la venganza, el hacerse sentir mejor, el aburrimiento, el efecto inhibidor que proporciona la red, el intentar excluir  a una persona del grupo minando su estatus social o buscar aprobación de alguien a quien se admira en el seno del propio grupo.</br></br>Entre los motivos externos para ejercer el <span class='cursiva'>ciberbullying</span> o ciberacoso escolar, destacan las desviaciones externas, es decir, las diferencias observadas en las personas, el hecho ya mencionado de que la agresión en cualquier caso no conlleva consecuencias, o un argumento de seguridad, como que prefieren no enfrentarse presencialmente con la víctima para no verse expuestos a su posible reacción.",
"Los centros educativos deben elaborar sus propios planes de convivencia, donde se contemplen las actividades para fomentar un buen clima dentro de centro escolar, la concreción de derechos y deberes de los alumnos/as y las medidas correctoras aplicables en caso de su incumplimiento. Dentro de estas acciones los centros deben incluir las específicas para la atención a situaciones de conflicto entre iguales, entre otras, las de <span class='cursiva'>ciberbullying</span> o ciberacoso escolar, incluyendo actuaciones de prevención, diagnóstico y abordaje.</br></br>La forma en que el fenómeno del ciberacoso escolar ha irrumpido en los centros educativos, su incidencia, la gravedad de sus consecuencias y las dificultades para su prevención y abordaje, está sirviendo de base para que muchos centros escolares incorporen sus propios protocolos de actuación ante esta problemática.",

"<a class='enlace'  id='01' href='#' style='color:black'><span class='negrita'>Ejemplo 1:</span> Detenido un menor que amenazaba a un menor con difundir sus fotos en Internet</a></br></br><a class='enlace' href='#'  id='02' style='color:black'><span class='negrita'>Ejemplo 2:</span> Condenados por atacar la dignidad de un compañero en Tuenti</a></br></br><a class='enlace' href='#'  style='color:black' id='03'><span class='negrita'>Ejemplo 3:</span> Detienen a tres chicos de 14 años por amenazar a otra menor a través de una red social</a></br></br><a class='enlace' href='#'  style='color:black' id='04'><span class='negrita'>Ejemplo 4:</span> Un hombre pagará 5.000 euros porque su hijo subió una foto ofensiva a Tuenti.</a>"
]
},/////cierre n orden 5

////////////// n orden 5///////////

{intro:"¿Te gustaría saber cuántos menores son víctimas de <span class='cursiva'>ciberbullying</span> o ciberacoso escolar en estos momentos en nuestro país?",
texto:["Sí, me gustaría conocer los datos","No, prefiero pasar a los casos prácticos"],
imagen:"none",
mensaje:"",
img_plus:["","","",""],
plus:[
"Diversos estudios coinciden en indicar que un 5% de los menores españoles sufren  ciberacoso escolar. También se constata una ligera tendencia al alza con la edad, siendo el rango de edad entre 15 y 16 años el más significativo. Se refleja una ligera tendencia al alza con la edad de este tipo de acoso, aunque sin llegar nunca a niveles muy altos. También se aprecian diferencias de género: se da un grado de incidencia mucho mayor entre las menores de 13 a 16 años de acoso a través de Internet que entre los chicos de la misma edad (12% frente a 2%).",
"En un momento pasará a la secuencia 3"
]
},/////cierre n orden 5



]



