# Sesión 2. Las rocas

# Vídeo de presentación

Aula Chachi. Rocas y Minerales (Licencia estándar de YouTube)

# Sesión 2. Desarrollo

Sesión 2: Las rocas

Duración estimada: 1 hora

Objetivos de la sesión

- Comprender qué son las rocas, sus características y cómo se forman.
- Identificar los principales tipos de rocas (ígneas, sedimentarias y metamórficas).
- Valorar la importancia de las rocas en el medio natural y en la vida cotidiana.

Evidencias de evaluación

- Participación activa durante la visualización del vídeo y las actividades.
- Respuestas en las actividades prácticas y reflexivas.
- Correcta clasificación de las rocas en las dinámicas propuestas.

Pautas DUA (Diseño Universal de Aprendizaje)

- Representación múltiple: Uso del vídeo educativo, esquemas y materiales manipulativos como muestras de rocas.
- Acción y expresión: Actividades prácticas como clasificación de rocas, completar esquemas y compartir reflexiones.
- Participación: Trabajo en pequeños grupos y reflexión individual para fomentar la inclusión.

Desarrollo de la sesión

Fase inicial (motivación):

Preguntar: ¿Sabéis qué son las rocas? ¿Qué tipos de rocas conocéis?
Introducir la actividad con el vídeo educativo: Rocas y Minerales | Aula chachi.

Fase de desarrollo (actividades principales):

Visualización del vídeo:

Detener el vídeo en puntos clave para reforzar conceptos sobre los tipos de rocas (ígneas, sedimentarias y metamórficas).
Realizar preguntas como:

¿Cómo se forman las rocas ígneas?
¿Qué diferencias hay entre las rocas sedimentarias y las metamórficas?

Práctica guiada:

Los alumnos completan un esquema proporcionado en el que relacionan cada tipo de roca con su formación, características y ejemplos.
Dinámica de clasificación:

Mostrar imágenes o muestras reales de rocas (si es posible) y pedir a los alumnos que las clasifiquen en ígneas, sedimentarias o metamórficas.
Justificar las clasificaciones en grupo.

Fase final (reflexión y cierre):

Reflexión grupal: ¿Qué os ha parecido más interesante sobre las rocas?
Resolver las preguntas interactivas del vídeo de Aula Chachi como refuerzo.
Recapitulación de los conceptos principales

# Rúbrica de evaluación y Relación curricular

Relación curricular
Competencia específica:

CM.4.5. Identificar las características de los diferentes elementos o sistemas del medio natural, social y cultural, analizando su organización y propiedades, y estableciendo relaciones entre los mismos, para reconocer el valor del patrimonio cultural y natural y emprender acciones para un uso responsable, su conservación y mejora.

Criterio de evaluación:

CM.4.5.1. Identificar las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural, a través de metodologías de indagación, utilizando las herramientas y procesos adecuados, comprendiendo y valorando su riqueza y diversidad.

Saberes básicos:

CM.02.A.2.8. Las formas de relieve más relevantes.
CM.02.A.2.9. Clasificación elemental de las rocas.

# Autoevaluación de la práctica docente

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