# Sesión 1. Comprensión oral y escrita - Talia, la brujita y el espejo

# Sesión 1. Escuchamos un cuento - Talia, la brujita y el espejo

Sesión 1: Escuchamos un cuento - Talia, la brujita y el espejo

Duración estimada: 2 horas

Objetivos de la sesión

- Desarrollar la capacidad de escucha activa y atención.
- Fomentar la imaginación y la comprensión auditiva a través de la narración oral.
- Reconocer palabras nuevas relacionadas con emociones y situaciones.
- Iniciar una reflexión sobre los valores del cuento: amistad y alegría.

Evidencias de evaluación

- Cuaderno de trabajo (dibujos o frases sobre el cuento).
- Desempeño oral (respuestas y reflexiones).

Pautas DUA (Diseño Universal de Aprendizaje)

- Representación múltiple: Se proporcionará un resumen visual del cuento para apoyar la comprensión.
- Acción y expresión: Los alumnos podrán expresar sus ideas dibujando, escribiendo o verbalizando.
- Participación: Se permitirá el uso de auriculares para aquellos que lo necesiten, y se realizarán pausas breves durante el cuento para reforzar la atención.

Desarrollo de la sesión

Fase inicial (motivación):

- Se presenta a los alumnos una imagen de la portada del cuento Talia, la brujita y el espejo y se les pregunta: "¿De qué creéis que tratará esta historia?".
- Se introducen las palabras clave: amistad, espejo, alegría, magia.
- Breve diálogo sobre qué emociones nos hacen sentir bien y cómo podemos ayudar a los demás.

Fase de desarrollo (actividades principales):

- Escucha del cuento: Se reproduce la narración del cuento durante 40 minutos.
- Pausa intermedia: A mitad del cuento, se realizan preguntas sencillas: "¿Qué está ocurriendo ahora? ¿Cómo creéis que se siente Talia?".
- Reflexión final: Al terminar el cuento, se pide a los alumnos que dibujen la escena que más les haya gustado o escriban una frase sobre el momento que les pareció más emocionante.

Fase final (reflexión y cierre):

Se realiza una puesta en común, donde los alumnos comparten sus dibujos o frases.
Pregunta guiada: "¿Qué hemos aprendido de Talia? ¿Qué valor tiene la amistad en esta historia?"

# Rúbrica de evaluación y relación curricular

Relación curricular

Competencias específicas:

LCL.4.2. Comprender e interpretar textos orales y multimodales, identificando el sentido general y la información más relevante, y valorando con ayuda aspectos formales y de contenidos básicos, para construir conocimiento y responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación:

LCL.4.2.1. Comprender el sentido de textos orales y multimodales sencillos, reconociendo las ideas principales, los mensajes explícitos y los mensajes implícitos más sencillos, y progresando, de manera acompañada, en la valoración crítica del contenido y de los elementos no verbales elementales.

Saberes básicos:

LC.02.B.3.2. Comprensión oral: identificación de las ideas más relevantes e interpretación del sentido global realizando inferencias necesarias. Detección de posibles usos discriminatorios del lenguaje verbal y no verbal.

# Evaluación de la práctica docente

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