# Sesión 3. Comparación de fracciones

# Vídeo de presentación

Aula Chachi. Comparación de fracciones (Licencia estándar de YouTube)

# Sesión 3. Desarrollo

### Sesión 3: Comparación de fracciones

Duración estimada: 1 hora

### Objetivos de la sesión

- Comprender cómo comparar fracciones con igual y distinto denominador.

- Utilizar representaciones gráficas para visualizar y justificar la comparación de fracciones.

- Resolver problemas prácticos que involucren la comparación de fracciones.

### Evidencias de evaluación

- Participación activa durante la visualización del vídeo y las actividades.

- Resolución correcta de ejercicios sobre comparación de fracciones.

- Justificación adecuada de las comparaciones realizadas.

### Pautas DUA (Diseño Universal de Aprendizaje)

- Representación múltiple: Uso del vídeo educativo, diagramas y ejemplos visuales.

- Acción y expresión: Actividades prácticas como colorear fracciones, completar tablas y resolver problemas.

- Participación: Trabajo en grupos pequeños y actividades individuales para fomentar la inclusión.

### Desarrollo de la sesión

Fase inicial (motivación):

- Preguntar: ¿Cómo podemos saber si una fracción es mayor o menor que otra?

- Introducir la actividad con el vídeo educativo: Comparación de Fracciones | Aula Chachi.

Fase de desarrollo (actividades principales):

1. Visualización del vídeo:

   - Detener el vídeo en puntos clave para reforzar conceptos como:

     - Comparar fracciones con el mismo denominador.

     - Comparar fracciones con distinto denominador utilizando equivalencias.

   - Realizar preguntas como:

     - ¿Qué es mayor: 2/3 o 3/4? ¿Por qué?

     - ¿Qué estrategia usarías para comparar 1/2 y 2/5?

2. Práctica guiada:

   - Completar fichas con ejercicios de comparación:

     - Comparar fracciones con el mismo denominador (ej.: 2/5 y 4/5).

     - Comparar fracciones con denominadores distintos (ej.: 3/4 y 5/8).

     - Representar gráficamente las fracciones para visualizar la comparación.

3. Dinámica grupal:

   - En grupos, los alumnos resuelven problemas prácticos que involucren fracciones.

   - Ejemplo: María tiene 2/3 de un pastel y Pedro tiene 3/4 del mismo pastel. ¿Quién tiene más pastel?

   - Cada grupo presenta su solución justificándola.

Fase final (reflexión y cierre):

- Reflexión grupal: ¿Qué hemos aprendido sobre comparar fracciones?

- Resolver las preguntas interactivas del vídeo como actividad de refuerzo.

- Recapitulación de las estrategias utilizadas.

# Rúbrica de evaluación y relaciones curriculares

### Relación curricular

- Competencia específica: MAT.4.2. Resolver situaciones problematizadas, aplicando diferentes técnicas, estrategias y formas de razonamiento, para explorar distintas maneras de proceder, obtener soluciones y asegurar su validez desde un punto de vista formal y en relación con el contexto planteado.

- Criterio de evaluación: MAT.4.2.1. Comparar y emplear diferentes estrategias para resolver un problema de forma pautada, implicándose en la resolución y tomando decimales.

- Saberes básicos:

  - MA.02.A.2.4. Fracciones propias con denominador hasta 12 en contextos de la vida cotidiana.

  - MA.02.A.4.2. Números naturales y fracciones en contextos de la vida cotidiana: comparación y ordenación.

# Autoevaluación de la práctica docente

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