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MÓDULO 6

ASOCIAMOS TAREAS Y CONTENIDOS

TAREA  CRITERIO DE EVALUACIÓN AGRUPAMIENTO TIEMPO APROXIMADO HERRAMIENTA QUE SE LE SUGERIRÁ AL ALUMNADO

Listen and guess who.

(vídeo para introducir el vocabulario de la unidad. Los alumnos tendrán que adivinar de qué niños del vídeo hablan)

1.1.b. Reconocer e interpretar el sentido global, así como palabras y frases previamente indicadas, en textos orales, escritos y multimodales, breves y sencillos, sobre temas frecuentes y cotidianos de relevancia personal y próximos a su experiencia, así como de textos de ficción adecuados al nivel de desarrollo del alumnado, expresados de forma comprensible, clara y en lengua estándar a través de distintos soportes.

 

1.2.b. Seleccionar y aplicar, de forma guiada, estrategias adecuadas en situaciones comunicativas cotidianas y de relevancia para el alumnado, con el fin de captar el sentido global y procesar informaciones explícitas en textos breves y sencillos sobre temas familiares.

GRUPO - CLASE 15 MINUTOS VÍDEO

Talk about your classmates.

(Tendrán que hacer oraciones orales usando el vocabulario introducido y gramática aprendida previamente).

2.1.b. Expresar oralmente frases cortas con información básica sobre asuntos cotidianos y de relevancia para el alumnado, utilizando, de forma

guiada, recursos verbales y no verbales, prestando atención al ritmo, la acentuación y la entonación.

GRUPO - CLASE 30 MINUTOS SUS PROPIOS COMPAÑEROS

Read, match and say the missing words

(Actividad de elección múltiple para practicar las descripciones en kahoot).

3.1.b. Participar en situaciones interactivas breves y sencillas sobre temas cotidianos, de relevancia personal y próximos a su experiencia, preparadas previamente, a través de diversos soportes, apoyándose en recursos tales como la repetición, el ritmo pausado o el lenguaje no verbal, y mostrando empatía y respeto por la cortesía lingüística y la etiqueta digital. PAREJAS 20 MINUTOS ORDENADORES: APP KAHOOT

Story

(Lectura de una historia para introducir gramática nueva. Después, con la herramienta plickers responderán preguntas sobre dicha historia).

4.1.b. Interpretar y explicar textos, conceptos y comunicaciones breves y sencillas, de forma guiada, en situaciones en las que haya que atender a la diversidad, mostrando empatía e interés por los interlocutores e interlocutoras y por los problemas de entendimiento en su entorno más próximo, apoyándose en diversos recursos y so-portes.

GRUPO - CLASE

INDIVIDUAL

45 MINUTOS

PIZARRA DIGITAL 

PLICKERS

Time to write

(Seleccionarán fotos de sus compañeros y los describirán).

2.2.b. Redactar textos muy breves y sencillos, con adecuación a la situación comunicativa propuesta, a partir de modelos y a través de herramientas analógicas y digitales, usando estructuras y léxico elemental sobre asuntos cotidianos y de relevancia personal para el alumnado. INDIVIDUAL 15 MINUTOS CUADERNO

Go around the world

(Lectura sobre diversidad cultural).

6.1.b. Actuar con respeto en situaciones interculturales, identificando y comparando semejanzas y diferencias elementales entre lenguas y culturas, y mostrando rechazo frente a discriminaciones, prejuicios y estereotipos de cualquier tipo en con-textos comunicativos cotidianos y habituales. GRUPO CLASE 20 MINUTOS LIBRO DE TEXTO

We start the final project.

 

(Explicación del producto final en el que los alumnos tendrán que incorporar imágenes que han traído en un pen drive en canva y describirlas. Lo haran de manera escrita y luego lo expondrán y los demás adivinarán de quienes se tratan las descripciones).

1.1.b, 1.2.b, 3.1b, 3.2b, 4.1.b, 2.2.b, 5.2.b. INDIVIDUAL Y GRUPO CLASE DOS SESIONES DE UNA HORA Y UNA SESIÓN DE MEDIA HORA ORDENADORES, PIZARRA DIGITAL

CRÉDITOS

Información general sobre este recurso educativo
Título CURSO EXE LEARNING B2 MARÍA CRESPO GALLARDO
Descripción PROYECTO EXE LEARNING MARÍA CRESPO GALLARDO - COMPRAS
Autoría MARÍA CRESPO GALLARDO
Licencia Creative Commons BY-SA 4.0

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