3.- Evaluación de la tarea

Criterios de evaluación del módulo implicados

Criterios de evaluación:

RA1.

a. Se han valorado los contextos de  intervención en el ocio y tiempo libre. 

d. Se ha adecuado el proyecto de ocio y tiempo libre a las necesidades de las personas usuarias.

RA2.

c. Se han seleccionado espacios, recursos y materiales para el desarrollo de actividades lúdicas.

e. Se han establecido estrategias para la utilización de recursos lúdicos en las actividades de ocio y tiempo libre. 

f. Se han tenido en cuenta las medidas de seguridad y prevención en la realización de las actividades de ocio y tiempo libre educativo.

RA3.

a. Se han utilizado técnicas para el desarrollo de la expresión oral, corporal, musical, plástica y audiovisual. 

b. Se han seleccionado juegos para el desarrollo de las habilidades sociales, intelectuales y motrices. 

c. Se han seleccionado los recursos teniendo en cuenta los objetivos de la intervención. 

d. Se han utilizado recursos audiovisuales e informáticos como herramientas de animación en el ocio y el tiempo libre.

f. Se han adaptado los recursos y las técnicas de animación a las necesidades de las personas usuarias.

RA 5.

a. Se han seleccionado los indicadores a seguir en la evaluación de proyectos y actividades de ocio y tiempo libre. 

c. Se han elaborado y cumplimentado registros de seguimiento de los proyectos y actividades de ocio y tiempo libre. 

f. Se han transmitido los resultados de la evaluación a las personas implicadas. 

e. Se han usado las tecnologías de la información y a la comunicación para la elaboración del seguimiento y evaluación de las actividades.

d. Se han elaborado informes y memorias de evaluación

¿Cómo valoramos y puntuamos tu tarea?

Rúbrica de la tarea

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN

Criterios de evaluación

Elementos de la rúbrica

Puntuación

  • RA1. a. Se han seleccionado los objetivos de la intervención, partiendo de las características del contexto y del marco legislativo en el que se desarrolla..
Se señalan dos objetivos de cada una de las actividades de encuentro, cumpliendo con las características que de los objetivos operativos se dan en el apartado 2 de la unidad de trabajo. Los objetivos responden al contexto de intervención descrito. Hasta 10 puntos
  • RA1. d. Se han diseñado actividades de encuentro, atendiendo a las necesidades detectadas en las potenciales personas usuarias.
Se describen cuatro actividades de encuentro adecuadas para cubrir cada una de las dos necesidades detectadas en el análisis del contexto. Hasta 10 puntos

  • RA3. b. Se ha comunicado la localización del lugar de encuentro a todas las personas usuarias potenciales
Se crean un cartel de difusión diferentes para la jornada de encuentro. Es atractivo visualmente e incluye el nombre de la actividades, los contenidos a tratar, destinatarios/as, lugar, fecha y hora.  Hasta 10 puntos
  • RA1. f. Se han creado o revitalizado espacios de encuentro entre los individuos, grupos y entidades cuyas relaciones sean susceptibles de derivar en conflicto.

El espacio seleccionado se adapta a las características de los participantes y las participantes. Se argumenta el porqué de su conveniencia.

Hasta 10 puntos
  • RA1. b. Se ha valorado la importancia de la planificación en el proceso de intervención.

Reflexión personal y argumentada sobre la importancia de la planificación. 

Hasta 10 puntos

Total:

50 puntos

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