# GUÍA DIDÁCTICA

# Contenidos y metodología

La presente unidad forma parte del bloque 2 de «Comunicación» de la Unidad 3 de 4º de ESO. Se puede consultar aquí la referencia curricular (relación de las unidades del bloque 2 con los saberes, competencias y criterios de evaluación de 4º ESO).

Se divide en 4 sesiones: introducción y currículum vitae, carta de presentación, entrevista de trabajo escrita y entrevista de trabajo oral.

Los recursos que presentamos han sido ideados para trabajar en clase con la metodología Flipped Classroom o Clase Invertida. En la metodología de enseñanza tradicional el profesorado expone en clase de forma magistral y propone actividades para casa y posteriormente se corrigen las actividades en clase. Con la metodología «Flipped Classroom» invertimos este proceso.

AJC1. The Flipped Classroom (CC BY-SA)

En primer lugar el alumno visualiza en su casa la explicación de la profesora, posteriormente acude a clase donde se resuelven las posibles dudas y se realizan las actividades con la ayuda de esta. Esta forma permite una atención más individualizada del alumnado y, según las experiencias donde se ha aplicado, permite mejorar el resultado académico del alumnado.

# Retroalimentación

- Al iniciar la unidad. Tras la evaluación inicial se propondrá la visualización en casa del vídeo propuesto. Para comprobar quién ha visto el vídeo, poder introducirle preguntas de corrección automática y comprobar las respuestas de las mismas, recomendamos el uso de la herramienta EDPUZZLE. Aquí pueden encontrar un vídeo-tutorial de Edpuzzle.
- Una vez en clase debemos resolver las dudas que nos presente el alumnado que ha visualizado el vídeo y se procede a realizar los diferentes actividades, actuando la profesora como un guía y facilitadora de este proceso.
- Una vez completados los diferentes apartados de la unidad, se propone la realización de un trabajo donde el alumnado deberá poner en práctica los contenidos estudiados en la entrevista de trabajo oral en parejas.
- Al finalizar cada sesión, se realizará una prueba con la herramienta KAHOOT. Que nos permitirá repasar, de una forma divertida, lo estudiado en la unidad. Aquí pueden encontrar un vídeo-tutorial de Kahoot.

# Evaluación

Contenidos de la evaluación

- Actividades. El alumnado deberá realizar una aplicación práctica de los contenidos de la unidad.
- Portfolio. Los esquemas, documentos, mapas conceptuales, ... estarán alojados en una carpeta de DRIVE, elaborada por los alumnos a lo largo de la SdA.

Herramientas de evaluación

Las actividades y el portfolio se evalúan mediante rúbricas.

Las rúbricas consisten en una tabla de doble entrada donde se describen verticalmente los elementos que se van a valorar y horizontalmente la valoración que se va a realizar de cada uno de ellos, con una descripción concreta de por qué se valorará de una manera o de otra.

La evaluación podrá ser realizada exclusivamente por la profesora o contar con la participación del alumnado.

# Recomendaciones para el profesorado

- Recuerde que, antes de comenzar, debemos mostrar al alumnado la plataforma que vamos a utilizar y exponer su funcionamiento básico, haciendo hincapié en los criterios de evaluación, contenidos, instrumentos de evaluación, de reflexión y sobre la metodología de Clase Invertida que vamos a emplear.

- Recomendamos además el uso de algunos elementos lúdicos para favorecer la motivación del alumnado. A continuación mostramos un póster, presentado en el Congreso de FOL del pasado 2016 en San Sebastián, sobre el uso combinado de las metodologías de Clase Invertida y Gamificación, que nos puede resultar de utilidad.

- A continuación mostramos algunas de las herramientas TIC que podemos utilizar con la metodología Flipped Classroom o Clase invertida

- Por último, en esta infografía podemos consultar algunos de los problemas que podemos encontrar al utilizar la metodología de Flipped Classroom o Clase Invertida y cómo solucionarlos.

Proyecto CDD (B2). Preparándonos para el futuro
Autora: Carmen Nieves Gutiérrez Maldonado

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