# Sesión 2. El pergamino

# Creación de un pergamino

Maestro Pedro Camacho y Loren Tyr. Creación de un pergamino (Licencia estándar de YouTube)

# Sesión 2. El pergamino

Sesión 2: Crear un Pergamino Creativo (50 min)

Evidencia: El pergamino

Objetivo: Dibujar y crear un pergamino creativo siguiendo los pasos vistos en el vídeo, aplicando los conocimientos aprendidos en las sesiones de Lengua sobre la carta y la formación de palabras.

Materiales: Hojas de papel, lápices, colores, rotuladores, tijeras, café o té para teñir el papel (opcional).

Desarrollo de la Sesión:

Introducción (5 min):

- El maestro presenta la actividad explicando que van a crear un pergamino como si fuera una carta antigua, vinculando con la actividad previa de escribir cartas.
- Visualización del Vídeo: Se proyecta el vídeo sobre la creación de un pergamino para que los alumnos aprendan la técnica visualmente.

Creación del Pergamino (25 min):

- Los alumnos siguen los pasos del vídeo para crear su propio pergamino:Arrugar el papel para darle textura.
  Desenrollarlo cuidadosamente.
- Usar un lápiz para dibujar los bordes quemados del pergamino.
- Para un efecto más auténtico, los alumnos pueden teñir el papel con café o té, como se muestra en el vídeo.

Escribir y Decorar el Pergamino (15 min):

- Una vez el pergamino esté listo, los alumnos escribirán un breve mensaje en el centro, utilizando el vocabulario aprendido en las sesiones de Lengua (ej. palabras derivadas o compuestas).
- Después de escribir el mensaje, decoran los bordes del pergamino con dibujos, empleando patrones geométricos o símbolos que refuercen el contenido del texto.

Cierre y Reflexión (5 min):

- Los alumnos muestran sus pergaminos al grupo y explican qué elementos decorativos incluyeron y por qué.
- El maestro resalta cómo este proceso conecta la escritura con la expresión artística.

# Relación curricular y rúbrica de evaluación

Relación Curricular

Competencias Específicas:

CE 1. Descubrir propuestas artísticas de diferentes géneros, estilos, épocas y culturas, a través de la recepción activa, para desarrollar la curiosidad y el respeto por la diversidad.

Criterios de Evaluación:

1.2.b. Describir manifestaciones culturales y artísticas con especial atención a las propias de la cultura andaluza, explorando sus características con actitud abierta e interés y estableciendo relaciones básicas entre ellas.

Saberes Básicos:

EA.02.A.1. Propuestas artísticas de diferentes corrientes estéticas, procedencias y épocas producidas por creadores y creadoras locales, regionales y nacionales.
EA.02.C.1. Cultura visual. La imagen en el mundo actual: técnicas y estrategias básicas de lectura e interpretación.
EA.02.C.4. Medios, soportes y materiales de expresión plástica y visual. Técnicas bidimensionales y tridimensionales en dibujos y modelados sencillos.

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