# Sesiones 1 y 2. Números cardinales y ordinales

# Números Cardinales y ordinales

Aula Chachi. Números ordinales (Licencia estándar de YouTube)

# Sesión 1. Introducción a los números cardinales

1. Visionado del vídeo (15 min)

- Visualizamos el vídeo “Números Ordinales del 1 al 100”, enfocándose en la diferenciación entre números cardinales y ordinales.
- Propósito: Familiarizarse con la diferencia entre números cardinales y ordinales, y cómo se utilizan en situaciones cotidiana

2. Lluvia de ideas (10 min):

- En grupos, comentamos el uso de los números cardinales en la vida diaria (por ejemplo, en compras, conteos de objetos).
- Propósito: Reflexionar sobre el uso práctico de los números cardinales.

3. Clasificación de cantidades (15 min):

- Los alumnos recibirán tarjetas con números del 1 al 9999 y deberán ordenarlas correctamente utilizando números cardinales.
- Propósito: Aplicar el conocimiento de los números cardinales mediante la manipulación de materiales y la colaboración en equipo.

4. Juego de roles (10 min):

- Los estudiantes representarán situaciones cotidianas como ir de compras, donde tendrán que mencionar cantidades exactas utilizando números cardinales.
- Propósito: Consolidar el uso de números cardinales en situaciones reales.

# Sesión 2. Introudcción a los números ordinales

1. Visionado del vídeo (15 min):

- Los estudiantes verán el vídeo “Números Ordinales del 1 al 100”.
- Propósito: Familiarizarse con los números ordinales y cómo se utilizan en diferentes contextos.

2. Lluvia de ideas (10 min):

- Después del vídeo, los estudiantes discutirán en grupo sobre dónde utilizan los números ordinales en su vida diaria.
- Propósito: Promover la reflexión sobre el uso práctico de los números ordinales.

3. Clasificación de posiciones (15 min):

- Los alumnos reciben tarjetas con números del 1 al 100 y deben colocarlas en orden usando números ordinales (primero, segundo, etc.).
- Propósito: Aplicar el conocimiento de números ordinales en una tarea manipulativa y cooperativa.

4. Juego de roles (10 min):

- Los estudiantes se colocan en fila y deben decir en qué posición están usando los números ordinales. Se harán preguntas como: "¿Quién está en la séptima posición?".
- Propósito: Consolidar el uso de números ordinales de manera interactiva y lúdica.

# Relación curricular

Sesión 1: Introducción a los números cardinales

Evidencia: Desempeños

Objetivo: Comprender el uso y la importancia de los números cardinales hasta el 9999.

Duración: 50 minutos

Materiales: Pizarra, proyector, cuaderno, lápices, vídeo.

Saberes Básicos

MA.02.A.2.1: Estrategias y técnicas de interpretación y manipulación del orden de magnitud de los números (decenas, centenas y millares).
MA.02.A.3.1: Estrategias de cálculo mental con números naturales hasta el 9999.

Competencias Específicas

CE1. Interpretar situaciones de la vida cotidiana proporcionando una representación matemática de las mismas mediante conceptos, herramientas y estrategias para analizar la información más relevante.
CE2. Resolver situaciones problematizadas, aplicando diferentes técnicas, estrategias y formas de razonamiento, para explorar distintas maneras de proceder, obtener soluciones y asegurar su validez.

Criterios de Evaluación

1.1.b. Reconocer e interpretar, de forma verbal o gráfica, problemas de la vida cotidiana, comprendiendo las preguntas planteadas a través de diferentes estrategias o herramientas, incluidas las tecnológicas, e interpretar mensajes verbales, escritos o visuales.

2.1.b. Comparar y emplear diferentes estrategias para resolver un problema de forma pautada, implicándose en la resolución y tomando decimales.

Sesión 2: Introducción a los números ordinales

Evidencia: Desempeños

Objetivo: Comprender el uso y la importancia de los números ordinales hasta el 100º.

Duración: 50 minutos

Materiales: Pizarra, proyector, cuaderno, lápices, vídeo.

Competencias Específicas

CE 1: Interpretar situaciones de la vida cotidiana utilizando representaciones matemáticas para analizar información relevante.
CE 3: Explorar, formular y comprobar conjeturas sencillas o plantear problemas de tipo matemático en situaciones basadas en la vida cotidiana, de forma guiada, reconociendo el valor del razonamiento y la argumentación para contrastar su validez, adquirir e integrar nuevo conocimiento.

Criterios de Evaluación

1.1.b. Reconocer e interpretar, de forma verbal o gráfica, problemas de la vida cotidiana, comprendiendo las preguntas planteadas a través de diferentes estrategias o herramientas, incluidas las tecnológicas, e interpretar mensajes verbales, escritos o visuales.
3.2.b: Resolver problemas basados en situaciones cotidianas utilizando números ordinales.

Saberes Básicos

MA.02.A.2.7: Lectura de números ordinales (hasta el 100º) y su utilización en contextos reales.
MA.02.A.3.4: Resolución de problemas utilizando representaciones matemáticas como esquemas o tablas para facilitar la comprensión.

# Rúbricas de Evaluación

Rúbrica 1
Rúbrica 2

Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0

Creado con eXeLearning (Ventana nueva)