# 5. Producto Final

# Producto Final - Exposición oral

Sesión 1: Preparación de la Exposición Oral sobre Hábitos de Vida Saludable (30 minutos)

Objetivos:

- Planificar y estructurar una exposición oral sobre hábitos de vida saludable.
- Desarrollar habilidades de expresión oral y de organización de ideas.

Materiales: Pizarra y rotuladores. Cuadernos para anotar ideas. Dispositivos digitales

Desarrollo de la sesión:

Introducción (5 minutos):

- Explicar a los alumnos que deberán preparar una exposición oral sobre los hábitos de vida saludable.
- Recordar los puntos clave sobre los hábitos saludables: alimentación, ejercicio físico, descanso, higiene y relaciones sociales.

Organización en parejas o grupos pequeños (5 minutos):

Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños para que trabajen juntos en la preparación de sus exposiciones.

Preparación de la exposición (20 minutos):

- Cada grupo debe elegir uno o varios hábitos saludables sobre los que quieran hablar.
- Los alumnos deberán anotar sus ideas y planificar la estructura de su exposición.
- Pueden utilizar la pizarra para organizar sus ideas principales y utilizar internet para ultimar los detalles.

Sesión 2: Exposición Oral sobre Hábitos de Vida Saludable (30 minutos)

Objetivos:

- Presentar una exposición oral sobre hábitos de vida saludable.
- Practicar habilidades de expresión oral ante la clase.

Materiales: Pizarra y rotuladores.

Desarrollo de la sesión:

Introducción (5 minutos):

- Recordar a los alumnos cómo se estructura una buena exposición oral: introducción, desarrollo y conclusión.
- Animar a los alumnos a hablar con claridad y a utilizar la pizarra si lo necesitan.

Exposiciones orales (20 minutos):

- Cada grupo tendrá aproximadamente 2 minutos para presentar su exposición sobre los hábitos de vida saludable.
- Los compañeros deberán escuchar con atención y se podrán hacer preguntas al final de cada presentación si hay tiempo.

Conclusión y reflexión (5 minutos):

Reflexionar sobre cómo se sintieron al hablar en público.
Preguntar: "¿Qué cosas podríamos mejorar la próxima vez que tengamos que hacer una exposición?"

# Relaciones curriculares y rúbrica de evaluación

Relaciones Curriculares:

Competencias Específicas:

CE3 (Lengua). Producir textos orales y multimodales, con coherencia, claridad y registro adecuados, para expresar ideas, sentimientos y conceptos; construir conocimiento; establecer vínculos personales; y participar con autonomía y una actitud cooperativa y empática en interacciones orales variadas.
CE1 (Conocimiento del Medio). Utilizar dispositivos y recursos digitales de forma segura, responsable y eficiente para buscar información, comunicarse y trabajar de manera individual, en equipo y en red, y para reelaborar y crear contenido digital de acuerdo con las necesidades digitales del contexto educativo.

Criterios de Evaluación:

3.1.b (Lengua). Producir textos orales coherentes, ajustando el discurso a la situación comunicativa y utilizando recursos no verbales básicos.
1.1.b (Conocimiento del Medio). Utilizar dispositivos y recursos digitales de acuerdo con las necesidades del contexto educativo de forma segura, buscando información, comunicándose y trabajando de forma individual y en equipo, y creando contenidos digitales sencillos aumentando la productividad y eficiencia en el propio trabajo.

Saberes Básicos:

LC.02.B.3.1 (Lengua). Interacción oral adecuada en contextos formales e informales, escucha activa, asertividad, resolución dialogada de conflictos y cortesía lingüística.
CM.02.B.1.2 (Conocimiento del Medio). Dispositivos y recursos digitales de acuerdo con las necesidades del contexto educativo.

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